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文本内容:
关于《比尾巴》第二课时的教学设计关于《比尾巴》第二课时的教学设计 通过比尾巴,让同学们了解动物,培养他们的观察能力,激发他们热爱生活,热爱大自然的热情 寓教于游戏之中,采用和谐开放的教学,以小表演、小演讲为主要形式培养同学们的口语表达能力,组织他们在宽松环境中学习知识
1、参观动物园;
2、看有关电视节目;
3、听爸爸妈妈讲有关动物的知识;
4、收集有关动物的儿歌或者自编儿歌 《动物王国》多媒体课件、动物图片、动物尾巴图片、动物头饰
1、今天,动物园里可热闹了,小动物们要开展比尾巴的活动,邀请每个小朋友都去参加,大家愿意吗让我们都当一名裁判员,去看看它们怎样比尾巴
2、要当好裁判员,就得会说动物的名字请大家读一读老师手上的音节词 kong queya zihou zitu zisong shugong ji 指名读;再齐读;把六个音节词贴出来
3、出示课题比尾巴 齐读;解释比在这里是比较、对比的意思看到课题,同学们会想到什么呢 谁比尾巴它们的尾巴是什么样的 过渡同学们说得真好现在小动物们知道我们要参加它们的活动,可高兴了我们一起来读读课文,看看小动物们是怎么比尾巴的
1、感知全文 多媒体出示课件请大家一边看电视,一边思考课文介绍了哪几种动物生答猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀 过渡小动物们分成两个组比尾巴,你们想先参加哪一组的`活动呢
一、二节的动物为一组,
三、四节的动物为一组
2、新授出示图一hou zi ⑴要当好裁判员,就得认识动物出示图一:你认识图上画的是什么动物吗 ⑵看图猴子的尾巴是怎么样的长长的 ⑶对了出示课件谁的尾巴长齐读
①是什么标点符号应该读出怎么样的语气疑问
②学生练读指名读、范读
③那么谁的尾巴长呢猴子 ⑷出示课件猴子的尾巴长照应指上行,这个问人家的,这个是回答的,两个句子刚好是一问一答 ⑸指导学生朗读___找朋友读
3、出示图
二、图三tu zisong shu ⑴图上画的是什么动物tu zisong...。