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文本内容:
关于燕子教学设计方案关于燕子教学设计方案
1.能够正确、流利地朗读课文
2.学会本课7个生字,两条绿线内的1个字只识不写理解由生字组成的词语
3.精读领悟第一段,感受燕子外形的可爱 正确、流利地朗读课文 理解由生字组成的词语 布置预习自学生字词,正确流利地朗读课文,疑惑之处做上记号查一查俊俏烂漫赶集生趣偶尔 生活中我们常常会看到各种各样的动物,空中的飞鸟,地上的走兽,水里的游鱼,但是稍不留心,它们就会从我们的眼前掠过,以至于想写它们的时候印象又很模糊,无从下笔燕子是春天常见的一种动物(出示燕子的图片)今天,我们就来学习郑振铎爷爷写的一篇文章(板书课题,学生齐读课题)且看课文是怎样写燕子的,给我们以什么启发 教学生字“燕”“燕”是个象形字,“廿”表示燕子的头,“口”表示燕子的身子,“北”表示燕子的翅膀,“灬”表示燕子的尾巴书写各部分要紧凑(学生在笔记本上书写4遍)
1.范读课文学生边听边思考课文主要写燕子的哪些方面?读后四人小组___讨论
2.自读的课文要求
(1)借助拼音读准生字,认清字形
(2)___朗读课文,读顺句子,画出生字组成的词语,想想它们的意思
(3)标出自己不理解的地方
3.检查自读情况
(1)指名朗读生字词,注意边音“掠”,前鼻音“晕”、“杆”、“痕”
(2)指名分段朗读课文,要求不添字,不漏字,不错读,不破词破句 随机点评,并说说下列词意俊俏烂漫赶集生趣偶尔
4、指导朗读下列句子 千万条柔柳展开鹅黄色的嫩叶 还有几只横掠过湖面,剪尾或翼尖偶尔沾一下水面,那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去
6、齐读课文,说说课文主要写燕子的哪些方面 板书外形飞行栖息
1.轻声的朗读,思考这一段主要写什么? 板书外形
2.课文从哪几个方面写燕子的外形的?(羽毛、翅膀、尾巴)
3.出示,观察燕子的外形图边观察边填空 ()的羽毛,()的翅膀,()的尾巴,这就是()的小燕子
4.教师点拨
(1)“一身乌黑光亮”着重看图
(2)“一对俊俏轻快” A、着重理解“俊俏轻快”;B、指导朗读;C、范读;D、齐读;...。