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分层递进教学法在初中英语教学中的运用分层递进教学法在初中英语教学中的运用 庄玉强 (安徽省铜陵市第二十中学) 摘要教师的教学方法在学生的学习中占据着重要的地位,高效的教学方法可以提高学生的学习热情,它会是学生学习的催化剂而且教师的教学方法适合学生,有利于加深学生对知识的理解主要以分层递进教学法的视角,剖析了如何实现初中英语的高效教学,以达到学生英语成绩突飞猛进的目的 关键词分层递进;教学法;初中英语教学 在一个班级或者一个群体中,学生的成绩总是参差不齐、有好有坏的,针对这种情况,教师要学会分层教育在初中英语教学中,实施分层教育是为了切实提高学生的`英语能力,分层并不是歧视学困生,偏爱优等生,而是根据学生的英语基础和理解能力来设置不同层次的要求和目标,这是“因材施教”教学方法的升华
一、初中英语教学现状
1.教学目标不具体 教师在开课之初都会明确教学大纲,制订教学计划和教学目标,但是由于个体的复杂性,教师一般都是从初中生这个群体的整体出发,去制订这个学期要达到的目标,因为着眼于学生的普遍性,就忽略了个体的差异,导致教学目标不适用于一些学生,比如有的学生基础差,英语能力远远低于平均水平,那么适用于一般群体的教学计划就可能不适合这些基础薄弱的学生,所以,教师要尽可能针对学生知识掌握的层次,细化教学目标,以达到全班学生共同进步的目的
2.方法针对性不强 传统的课堂模式忽略学生的主体地位,通常把学生视为教学的从属对象,这就不利于师生之间的平等互动,容易导致信息不对称,教师不能了解学生的想法,不知道每个学生的盲区,使教学针对性不强,难以根据学生的薄弱之处来作重点讲解或设计相应练习,这就使一些学生不懂的英语知识点还是不懂,不会做的英语题还是不会,学习效率低所以,教师要着眼于学生的学习特点,提高教学方法的针对性,以实现学生学习效果的最优化
二、分层教学策略
1.教学目标分层 教学目标可根据学生的英语基础和学习能力分为上层目标、中层目标和下层目标下层目标主要是针对英语基础薄弱,学习兴趣和能力都较弱的学生,主要达到巩固基础的目标,所以对于这类学生,主要是掌握课本词汇,完成课本练习中层目标就是针对英语知识点掌握不错,态度认真,勤思苦学的学生,他们主...。