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文本内容:
去年的树的优秀教学设计去年的树的优秀教学设计 1、知识与能力目标 读通课文,品味重点词句,会入情入境地演读课文 2、过程和方法目标 学会多元交流、多向对话 3、情感、态度、价值观目标 体会小鸟与大树间真挚的友情初步感悟到真正的友情是建立在诚信的基础上的 阅读教学过程就是引导学生与文本多次对话的过程在对话过程中,要注意对话环境平等化、对话方式多样化、对话主题深刻化、对话结果个性化学生个性化解读文本与教师价值观的导向要有机统一
一、媒体激趣、导入新课 1、导语 一只美丽的小鸟站在大树上,正动情地为他的好朋友大树唱歌,大树摇曳着茂盛的枝叶,正入神地听着这是一幅多么美丽、动人的图画呀!今天,让我们来读一个发生在小鸟和大树之间感人的故事 板书 小鸟、大树 2、揭题 去年的树
二、初读课文、多元对话 1、一读 将课文读正确、读流利 2、二读 出示生字词,纠正难读字音 3、三读 分5段检查朗读情况 4、四读 了解学生对课文的理解程度 (学生默读,默读完说说你知道了什么?有什么感受?有什么问题等等都可以) 5、小结 同学们第一次与课文进行亲密的接触,就有这么大的收获了让我们走进课文,继续深入地读书也许你的问题就能得到解决,你的感受还能引起大家的共鸣
三、演读课文,倾心对话 1、小鸟和大树是好朋友,课文中多次出现了好朋友这个词,你能把这些句子找出来吗? 板书 好朋友 ⑴是好朋友 ⑵找她的好朋友树来了 ⑶我的好朋友树在哪儿 那么课文的哪些地方让我们感受到了他们确实是好朋友?请默读,把这些句子划下来 2、交流 ⑴天天一句 真是朝夕相处的好朋友啊!你有这样的好朋友吗?有这样的朋友幸福吗?带着这种感觉读一读 小结他们真是一对令人羡慕的(好朋友) ⑵分别时的对话 你听出鸟儿和树分别时的心情了吗?请你读出这种感觉 (伤心或乐观、难舍难分、依依惜别) 小结分别时是那么难舍难分,因为他们是朝夕相处的(好朋友) ⑶怎么找的`语句 在寻找的过程中,小鸟有多次询问的话语,请你找一找,出示...。