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反思中班运动活动反思中班运动活动中班科学活动植物的弯曲运动反思《指南》指出“幼儿思维发展以具体形象思维为主,应引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习,不应为追求知识的掌握而对幼儿进行灌输和强化训练”活动中我采用到幼儿园中寻找爬藤植物的方法,让幼儿直接感知爬藤植物,认识并了解它们
一、交流与分享在活动前期,幼儿与家长一起寻找了藤蔓植物,有些运用网络,有些运用书本,有些则是直接到户外去寻找的在与家长一起寻找的过程中,大多数幼儿积累了一些关于藤蔓植物的粗浅经验了解了一些藤蔓植物的样子和名称在活动的第一环节,引导幼儿相互交流自己的已有经验,在生生互动中丰富对藤蔓植物的了解接着请幼儿思考为何藤蔓植物会爬得那么高,激发他们对藤蔓植物的兴趣
二、观察与实验《指南》指出“幼儿科学学习的核心是激发探究欲望,培养探究能力”作为教师,我们要充分利用身边的资源和机会,引导幼儿运用观察和实验等方法进行探究在开展主题《弯弯绕绕》时正逢初春,植物刚开始发芽、生长,是观察藤蔓植物如何攀爬的好时机因此在科学活动《植物的弯曲运动》第二环节,我和孩子们一起到幼儿园里去寻找藤蔓植物首先,我们来到操场边的墙壁下,看着满墙枝条___,刚刚长出红红小叶子的爬山虎,我和孩子们说“我们来找找爬山虎爬高的方法吧!”孩子们兴奋地跑到墙边盯着爬山虎看,“这个枝条好粗啊!”幼A说“这么粗怎么也不掉下来?”幼B问我说“看看它为什么不掉下来?”“这个叶子好小,怎么还是红色的?”幼C问我说“爬山虎在春天刚发芽的时候叶子就是红色的!”过了一会儿,幼D指着爬山虎的气根问“这是什么?”“对啊,这个圆圆的东西怎么这么多,墙上都是的!”幼E说我说“看看这些圆圆的小东西是从什么地方长出来的?”“啊!是从爬山虎的树枝上长出来的!”幼F说师指着一条细细的枝条说“F,你捏住爬山虎的这跟枝条轻轻地拉拉看”“肖老师,这个不好拉!”幼F说我问“为什么呢”幼D说“好多的圆圆把它吸在墙上了!”师“观察真仔细,圆圆的小东西就像小吸盘一样把爬山虎的枝条吸在了墙壁上,不让它掉下来”我请他大声的将发现告诉大家,并将他拉着爬山虎的样子用拍照的方法记录了下来接着,我们来到了大门口的大型玩具边上,发现了满栅栏抽出新叶的蔷薇在...。