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地球运动教学反思 篇一地球运动教学反思 从去年开始,通过郭思乐教授我了解了生本,在郭教授展示的视频中让我认识到了什么才是真正的课堂,什么才是让学生快乐学习的教学模式于是我开始对生本教学进行尝试与实践最初面对这种全新的教学模式,我感到沉甸甸的如何让学生体会生本的快乐,如何激发学生的学习兴趣,让学生主动地、富有个性地学习,就成为我备课的主题 在09年一年的教学实践中,我不断的尝试,但在尝试过程中遇到了种种困难,例如课堂秩序混乱,教学进度缓慢,学生知识掌握水平低等等,说实话我很快就要选择了放弃但是伴随着一次又一次的到生本教育先进的地区学习经验,和我校生本教育搞得越来越成熟,这似乎又让我燃起了信心,并决心要把它做好 非常幸运学校能给我这样一次机会,让我再次投入高一的生本教育中,于是,我把我学习到的经验,一点一点的应用的生本教学中起初学生不懂什么叫生本,不知道怎么预习,不知道怎么上课,不知道怎么去参与课堂的活动,于是我一步一步的让他们认识如何去预习,并能有质量的完成学案,如何在课堂上进行讨论和分享个人的研究成果,如何去正确表达讲解课堂教学中的重点和难点可以说,在一步一步的锻炼下,学生们逐渐了解了地理课堂的教学模式 在同学们对生本有了一定的熟悉时,学校安排我上一节生本课,说实话,我心里真是很没有底,因为按照进度我正赶上高中地理难度比较大、又十分重要的一个内容---《地球的运动》,这节课是考试常考并题型多变的一节内容之所以说它难,除了需要较强的逻辑思维和空间想象能力之外,相关的知识准备是一个最重要的原因比如经纬网的知识、立体几何知识、日照图的判读、世界地理知识以及一些生活常识等 为了能上好这节课,我首先对本节课的教材进行了深入的剖析 这一节课包括有地球自转和公转的一般特征以及各自产生的地理意义把地球自转和公转的一些基本特征搞清楚,是学习和理解整节内容的基础 本节课难点一是恒星日和太阳日的区别和联系;二是理解地球运动是自传和公转的叠加运动,黄赤交角的产生,以及二分二至日位置的判断 对于第一个难点,课本为了减轻难度,把恒星日和太阳日放于小字活动部分但是我认为既然提到了两个不同的参考标准,就有必...。