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坐轮椅的兔兔活动反思坐轮椅的兔兔活动反思 《坐轮椅的兔兔》是幼儿园的一堂语言活动课,这一课当中老师有哪些教学反思呢?以下是为你的坐轮椅的兔兔活动反思,希望能帮到你 今天我上了一堂社会课《坐轮椅的兔兔》一开始,我出示轮椅请孩子们说说“这是什么轮椅是什么人坐的”再请幼儿坐在轮椅上,然后说出自己的感受,是坐在轮椅上方便,还是自己能走能动方便孩子们回答说“轮椅是老人、病人、残疾人、腿脚受伤的人坐的!”大部分孩子认为自己能行走很方便 当我出示第一张图片,告诉幼儿“兔兔的腿受伤了,猫医生给它包扎好了,并配了一辆轮椅给兔兔”,请小朋友设想小白兔会有什么样的心情孩子经过讨论认为有两种可能,一是不开心,二是高兴到底小兔是怎样的心情带着这个问题,我请他们观看了第二~五张图片,然后提问小兔的心情怎样你是怎么看出来的它为什么会笑眯眯的这一环节,孩子们看图很认真,能够大声、准确地回答以上的问题 故事中的小兔是一个乐观向上、随时能调整自己的心情,让自己愉悦的心情陪同伴玩了整整一个下午但孩子们的思维停留在小兔受伤有点不开心上,为了让孩子们能够学习小兔调节心情的方法,我把故事前半部分讲给孩子们听了孩子们听了以后,恍然大悟,原来不开心的事也可以变为快乐啊!孩子们的倾听能力有了很大的提高,达到了预期的效果 天黑了,兔兔要回家了,小动物们是怎么做的呢它们为什么要先送小兔回家呢带着这样的问题,我把故事后部分讲了听完故事,孩子们发表了自己的见解当朋友遇到困难,我们要学会帮忙请幼儿回忆一下你有过什么事情让你心情不好这是一个散发性思维的话题,孩子们七嘴八舌,讲了很多有的说被爸爸打了,我心情不好;有的说妈妈不让我看电视,我心情不好;有的说同伴不借图书给我时,我心情不好;生病了,挂水、___时,心情不好;爸爸妈妈吵架,我心情不好等等 当爸妈打你时,你会想什么办法使自己的心情变好呢孩子们能想到2~3种办法,如自己去看电视;去吃自己喜欢的东西;去听音乐;找朋友等等,会用迁移的方法改变自己的心情 美中不足的是这次活动没有继续延伸下去,可以再问问当父母心情不好时,你会用什么办法使他们的心情变好呢 要想让孩子自己调整自己的心情,以及调整父母的心情对于一个中班幼...。