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大班语言曹冲称象教学反思大班语言曹冲称象教学反思 《曹冲称象》一课是一篇记叙文,主要写曹冲小时候运用巧妙的方法称出一头大象重量的故事下面是语文迷收集的大班语言曹冲称象教学反思,欢迎阅读参考! 《曹冲称象》一文中,小小年纪的曹冲想出了用船代替大秤,用石块和大象的平衡,简单的称出了大象的重量由此可见曹冲善于观察,善于动脑真是个聪明的孩子根据课文交代故事中的曹冲也才七岁,班里的学生也普遍是这个年龄,于是,我创设一个宽松的课堂情境,鼓励共同讨论,激发学生的想象,收到不错的教学效果 常话说得好好的开始是成功的一半教学中,我采用PPT形式,利用图片直观地引导学生认识“称”,透过对“鸡”、“羊”、“牛”的互换,间接推出牛的重量然后导入课文“同学们,在古时候,没有这天的这么先进的科学技展,要称一头活着的大象甚至更重的东西却是一件很难的事,这天我们就来学习一个古时候的故事——《曹冲称象》”之后我板书课题,这个导入,很快抓住了学生的心,我很快就提出问题“读了这个课题,你想了解些什么?”学生很踊跃,他们纷纷发言“我想明白这个故事中讲谁要称象,为什么要称象?用什么方法来称?最后真的称出来了吗?”我的导语也就成了学生的质疑的前提条件从这个教学环节来看,我是成功的,我到达了激发学生兴趣,开启学生思维的目标 在教学《曹冲称象》这篇课文时,我先指导孩子多读,抓住课文中的重点词“先……再……然后……”理解曹冲称象的几个步骤其次,在课堂学习过程中加强重点词语的理解和运用如“大象到底有多重呢?”“他叫人按照曹冲的方法去做,果然称出了大象的重量”“到底”“果然”,这些词要指导学生透过朗读,联系上下文体会意思透过这几个环节,学生对这一难点基本上突破了,而且还训练了学生的说话和口头表达潜力,增加了课堂的有效性 阅读课的教学是语文科教学的重点,《称象》这篇课文就是让学生感悟曹冲是个遇事爱动脑筋,能找出解决问题办法的聪明孩子在教学过程中,我重视学生在充分读书的基础上,提出问题“曹操为什么要称象?官员们用什么办法来称象?曹冲用的是什么办法?”然后,梳理学生的问题,循着学生的问题,逐个引导学生合作讨论,最后解决问题 《曹冲称象》这篇课文就是告诉我们“平时多观察,遇事多动脑,...。