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文本内容:
大班语言活动教案小海螺大鲸鱼附反思大班语言活动教案小海螺大鲸鱼附反思
1、展开合理的想象,大胆地较完整地表达小海螺远航过程中的经历
2、感受小海螺执着的精神,萌发喜欢尝试,做事情专注、坚持的意识
1、故事PPT,录有抒情和惊险的音乐两段
2、《小海螺和大鲸鱼》图书
1、看故事封面,说说故事的主角是谁 提问今天给你们带来一个故事,看看故事的主角是谁?(让幼儿关注故事封面上的文字,在不显眼画面上找寻到小海螺,并引起幼儿对于故事情节有一定的期待)
2、猜猜小海螺的愿望 提问故事中的小海螺有个愿望,请你们猜猜它的愿望可能是什么?(猜测小海螺的愿望为后面故事的展开留有铺垫)
1、讲述PPT2—5,了解小海螺愿望与决心 l提问小海螺的愿望是什么?你们有愿望吗?(在后一个问题抛出后发现幼儿的回答很多都是远大的理想,可能都是不能实现的由于他们近期的目标意识几乎没有,所以教师在通过询问的过程中可以用语言提示说一些近期内能做的事情,帮助幼儿建立对于大班期间执着于切实可行的事情的憧憬)小结决定要做一件事情是我们的愿望,小小的海螺和我们都有着大大的梦想 l提问有谁会来帮助它实现出海远航的愿望?(有的幼儿很聪明结合前面看过的封面上有大鲸鱼会一下子猜中答案,这时教师可以迎合幼儿出示PPT5)小结的确,这个用黏液写的___还真有效,它可能会吸引许多不同的朋友来帮忙
2、出示PPT6,说说小海螺在海上的见闻 提问小海螺看到了什么?又仿佛听到了什么?(这两个问题是并列的,可以针对不同层次的幼儿回答)小结它在大海里看见的东西都很大,比岩石大得多的冰山,比码头大得多的陆地,连天空也比码头那儿的开阔许多!
3、讨论PPT7—12,理解小海螺的坚持与勇敢 l提问可能发生了什么事情?(插入急促在山魔的宫中的音乐与电闪雷鸣以及巨浪的声音,在幼儿倾听的基础上引导幼儿想象途中的可能遇到的危险于困难)l 过渡语到底发生了什么事,我们一起来看看(一起看画面,教师讲述小海螺遇到的危险,以及小海螺的表情、动作)l提问发生了这样的事,小海螺的心里会怎么样? l讨论小海螺是继续和大鲸鱼远航,还是回家呢?(把意见不一样的幼儿分成两组先互...。