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对联教学反思范文 篇一对联教学反思 教学设计总是落后于真实的课堂,教学总是一种遗憾的艺术,这或许就是课堂之所以美丽的___吧下面说说我对这节课的反思 教学本课,我的初衷是把它设计定位为一节关于对联知识的普及课,目的在于让学生在轻松愉快的氛围中感知传统文化的魅力,学习鉴赏对联,学习基本的对句,提高驾驭语言文字的能力和创新能力 我的优点是思路清晰,循序渐进,重点突出贯彻新课程理念,构建开放、有序、富有活力的语文课堂,引导学生自主——合作——探究学习,课堂以教师为主导,体现学生主体地位,“让学生在做中学”让学生人人参与,人人享受学习 亮点为
1、教学引入部分,设置情境,联系生活,且富有语文气息从学生关注的社会大事——高考改革说起,先引起注意,激发学习兴趣;再明确学习任务,让学生有方向性选取焦点话题引入,内容新颖,学生处于轻松、好奇的状态,在此情况下自然导入本节课学习内容——对联兴趣是最好的老师,抓住学生兴趣,可引导学生快速进入学习状态相信良好的开端是成功的一半
2、拟写对联部分的设计充分考虑学情,先示例,再做基础练习和能力提升练习纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行通过对联“读——补——改——写”这样一个循序渐进的过程让学生一步步感知对联的特征,为进一步的学习奠定基础学生动手动脑,学以致用,把死的知识转化为灵活运用的能力,这是教学成功的关键设题难度较小且循序渐进,好比低处的果实,学生“跳一跳”,就能够到,从而品尝到成功的喜悦关注全体学生,调动学习热情,人人参与,享受课堂驾驭语言文字的能力非一朝一夕练成,对对联,先入门是关键在能力提升环节链接高考,以引起学生重视 我的不足是课堂评价较为单一;对名联趣联内含的传统文化涉及不够,欣赏部分可稍加大比重,拟写部分稍稍压缩,或可尝试,这将又是一个新的挑战 篇二对联教学反思 本校同行们的悉心指教,让我对一节课,甚至整个语文教学有了更为深刻的认识对于那些帮助过我的老师们,我表示深深地感谢! 我对本节课的反思如下 首先,一节好课层次的高低首先在于教学设计合理的教学目标,由浅入深的教学思路,合理的材料,讲练结合的做法...。