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文本内容:
将心比心四年级语文教案设计将心比心四年级语文教案设计 本文是四年级下册第二组“以诚待人”为专题中的最后一篇课文,是一篇略读课文本文语言简洁生动,叙事条理清楚,教育我们要设身处地地为别人想一想,多一些宽容和理解针对学生在本组精读课文中已掌握的学习方法,在设计这课的教学时,我主要采用了读中悟情的方法,引导学生潜心读书,走进文本,联想自己的实际,充分感知课文内容,加深理解,提高能力
1、理解课文内容,体会课文最后一自然段的含义,培养___阅读能力
2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会生活中只有将心比心,才会使人与人之间多一些宽容和理解 体会___夹叙夹议表达思想感情的方法,引导学生懂得在生活中与人相处应将心比心 读中悟情法 一课时
一、影片导入,提示课题
1、请同学们欣赏一个短片(课件播放公益___《妈妈,洗脚》)
2、看了短片,你有何感受?
3、这份孝心,让我们感动这节课,我们学一篇与心有关的文章
4、板书课题,齐读课题
5、你能说一说“将心比心”的意思 【利用短片导入,既激发了学生的学习兴趣,又令学生较好地理解了课题,为后面的学习做好了铺垫】
二、初读课文,整体感知 1各自轻声读课文,要求读准字音,读通句子 2每位同学都思考课文围绕“将心比心”写了几件事? 【初读课文,学生整体感知课文内容,便于对课文内容的学习理解】
三、检查自读情况 1同学们,昨天我们预习了课文,今天又读了一遍,我想课文中的词语一定难不倒你,这些词语你会吗? (课件出示生词)检查生词读音沉重道谢眼神扎了两针抱怨鼓励宽容将心比心
2、词语是读准了,那老师考考大家,谁知道课文写了几件事? 老师总结板书帮助宽容
3、文章3个自然段,第3自然段主要写了什么?文章是什么结构?
4、文章读了这几遍,你有何感受?(感动) 【通过检查,教师对于学生的情况,有了一定的了解,有利于后面的教学,同时,让学生交流读文后的感受,又自然地引出了下面的学习】
四、感悟课文,品味语言
1、自学课文,想想哪些地方让你感动?在书上做些批注再有感情地朗读
2、与同桌交流感受 【自读与同桌交流地过程,不仅让学生对...。