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将相和教学反思范文将相和教学反思范文 人教版新课标小学五年级语文下册第五组第18课《将相和》是一篇历史故事,改写自司马迁所著《史记》中的《廉颇蔺相如列传》下面我们来看看将相和教学反思范文,欢迎阅读借鉴 《将相和》这篇课文由“完璧归赵”、“渑池之会”、“负荆请罪”三个小故事组成每个故事都有矛盾的发生、发展和结果,有相对的___性,但又紧密联系,合起来构成《将相和》这一完整曲折的故事教学时,我的思路是先引导学生比较充分地阅读课文,从整体上弄清《将相和》这个故事___,弄清三个故事之间的内在联系;然后精读各个小故事,深入研究每个小故事涉及的有关问题,最后引导学生评价故事中的主要人物 弄清三个小故事之间的内在联系并对人物评价之后,我让学生给每个小故事加上标题,主要是训练学生的概括能力只要基本符合故事内容我都给予了肯定,关键是要求学生讲出概括的理由再让学生弄清三个小故事之间的联系时,我根据学生的实际水平,只要他们能说出其中的因果关系即可,没有过高的要求,目的是要调动学生参与的积极性 学生精读课文时,我结合课后的“思考.练习”,让学生提出自己感兴趣或不懂的问题,组织学生交流讨论,先分小组讨论交流,再由代表参加全班的交流讨论学生的积极性高,学习兴趣浓,对于提出的问题,教师要善于引导学生梳理,主要是理出那些围绕课文重点、难点的问题,供学生讨论;对于那些跟课文关系不大的问题,启发学生在课外研究 这篇课文不但以鲜明的人物形象、曲折动人的故事情节引人入胜,更以主要人物蔺相如的高尚品质给人启示和教育;廉颇这位老将军脱下战袍,背上荆条,登门请罪的精神也令人敬佩教学时,我引导学生在阅读中动心动情,产生积极的情感体验结合“思考.练习”让学生说说喜欢课文中哪个人物,为什么喜欢他,鼓励学生发表自己的见解,把自己的见解说具体,说清楚只要言之有理,我就加以肯定目的是鼓励学生参与课堂,训练他们的口头表达能力,培养他们的爱国思想和美好品质 回顾这篇课文的教学,老师教得轻松,学生学得愉快,追其原因,是把新的教学理念融入课堂,把课堂这个主阵地交给学生但细想过程,也存在不足一是在有感情的朗读训练上有些忽略;二是对人物形象的___,老师包办代替的话有些多,应放手让学生讨论交流 ...。