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文本内容:
小学《小蝌蚪找妈妈》教学教案小学《小蝌蚪找妈妈》教学教案 教材以童话故事的形式呈现了青蛙生长过程的科学知识,蕴含了从小能___生活、遇事主动探索的道理教师应根据插图根据课文的内容,形象生动地展现小蝌蚪的变化过程
1、了解青蛙生长过程中几个不同阶段的形体变化,知道它是捉虫的能手,懂得应保护青蛙
2、学会本课6个生字,认识8个生字
3、能用已经练习说话
4、会分角色有感情地朗读课文 以识字、写字,让学生认识蝌蚪和青蛙,了解青蛙的生长过程以及他在不同阶段的形体变化,知道它对农作物有好处,是我们捉害虫的好帮手为重点 懂得应保护青蛙,并能向他人宣传保护青蛙的道理 教学准备生字卡片、课件、图片 教学时间二课时 教学方法启发式
1、了解青蛙生长过程中几个不同阶段的形体变化,知道它是捉虫的能手,懂得应保护青蛙
2、学会本课6个生字,认识8个生字
一、猜谜激趣,导入新课 老师小朋友我们来猜谜语好吗? 小朋友;好 老师大脑袋,圆肚子,细尾巴,黑身子,变变变,长出四条腿,去了细尾巴吃饱了,呱呱呱,抓害虫顶呱呱你知道它是谁吗 小朋友青蛙 老师今天我们就来学习小青蛙的故事 (课件出示小蝌蚪和青蛙在水里的动画图片,同时板书课题
34.小蝌蚪找妈妈)
二、创设情境,感知课文
1.老师同学们知道小蝌蚪去哪找妈妈吗怎么找的找到了没有呢让我们看看动画就知道了(让学生观看动画课件) 老师找到没有 学生找到了 老师我们来看课文是怎样写的? 2.组织学生___读课文
(1)巡视自读情况,发现学生读文中困难,及时解决(不会读的拼拼音,问老师和同学)
(2)组织学生分小组互助学习,看谁认字多,达到初学生字的.目的
(3)汇报学习结果(每组评出认字大王)
(3)认字大王在全班读生字条中的字(读后鼓励)
三、师生合作互助,识记生字 1.(课件出示本课的生字)组织学生用自己喜欢的方式识记8个生字(让学生起来说自己是怎样记住某个字的,说得好的让全班同学给他掌声) 2.指导学生识记重点字和难点字(教师在巡视时发现各组同学普遍识记有困难的字) 老师你觉得哪些字最难记住?...。