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文本内容:
小学三年级语文《燕子专列》教学设计小学三年级语文《燕子专列》教学设计 1.会认11个生字,会写14个生字正确读写“欧洲、瑞士、舒适、空调、启程、特殊、长途、骤降、疲劳、饥寒交迫、温暖、___、救护、车厢、致谢”等词语,摘抄自己喜欢的 2.有感情地朗读课文,了解课文的主要内容 3.体会恶劣气候、环境与人们奉献爱心的关系,感受这样写的表达效果 4.感受贯穿全文的爱心,增强保护环境、爱护鸟类的意识 引导学生通过对课文的整体把握和重点词句的理解,体会贯穿全文的爱心,增强保护环境、爱护鸟类的意识 领会描写恶劣气候与环境的内容与人们奉献爱心的关系,感受这样写的表达效果 2课时 第一课时
一、复习交流 1.背诵第一课《燕子》 师活泼机灵的小燕子给大自然开来了勃勃生机可是有一年春天,在瑞士小燕子差点就濒临死亡,是谁救了它们?(人类) 2.交流课前搜集的有关瑞士的资料 多媒体出示瑞士欧洲中部内陆国家,和法国、意大利、奥地利、列支敦士登、德国接壤___413万平方公里人口704万(1995年),日耳曼人占84%,其他的是法兰西人、意大利人居民多数信___或天主教城市绿化率约61%首都在伯尔尼瑞士由山地和高原组成,西北有侏罗山脉,中部、南部有阿尔卑斯山脉瑞士境内湖泊很多,莱茵河、罗讷河等发源于此山间谷地气候温和,高山比较寒冷水力丰富,有少量煤、铁、石油和铀矿瑞士经济发达,人均国民收入居世界前列工业、金融业、旅游业发达,为经济三大支柱钟表业历史悠久,产量居世界前列,誉称钟表王国1950年9月与我国建交)
二、初读课文,检查生字词学习情况 1.___朗读课文,圈画不认识或者容易读错的生字,结合语言环境自主认读 2.教师检查认读情况,随机纠正错误读音 3.以小组为单位,互相检查 4.通过熟字带生字识字区──欧、户──启、步──涉、相──厢 5.归类结合
(1)把要求会写的生字集中在一起,引导学生观察发现其结构上的特点,如“欧、洲、瑞、舒、殊、骤、涉、踏、救”都属于左右结构,“启、疲、载”都属于半包围结构,然后指导临写,注意结构比例“舒”不要将“予”写成“矛”;“涉”的右半部分“步”不要多...。