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文本内容:
小学二年级语文回声说课稿 我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书语文《人教版》二年级上册第31课《回声》主要讲一只小青蛙的叫声引来了另一只“小青蛙”,还调皮地学他说话在青蛙妈妈投石击水,用水波和声波做比的巧妙指点下,小青蛙才明白了回声的道理这篇科学童话向学生展示了一个物理现象——;回声,捧读本文,一种亲切感油然而生,增加了学生对大自然现象了解的吸引力,激发学生有探索科学的兴趣
1、认识6个汉字,会写8个生字
2、正确、流利、有感情的朗读课文,读出欢快、奇怪、亲切的语气
3、可联系上下文读懂课文,初步了解回声形成的原因,激发学生探索科学的兴趣 识字,了解回声形成的原因 了解回声形成的原因 熟读课文,抓住重点词句理解 电脑课件
一、创设情境,导入新课 谈话揭题小时侯,老师很喜欢到空旷的山谷中,拉长嗓音不停地大叫“你是谁谁在学我说话”然后总能听到令人兴奋而又好奇的回答课前我也让大家在生活中去寻找这个感觉,你谈谈自己的体会吧!学生谈感受 联系课前实际,拉近课文内容与学生的距离,激发学生表达愿望,自然引入课文学习 今天我们要来学习一篇课文《回声》,板书课题看到课题同学们想知道什么学生质疑那么回声到底是什么声音它是怎样形成的呢读了课文后就能知道了 因题质疑,培养了学生思考、提问的能力同时了解了学生的认知基础和学习动机及问题取向,有利于设计教学活动,促进教学活动的高效率
二、检查预习,识记生字
1、学生自读课文,要求读准字音,读顺句子,不好读的词语和句子要多读几遍然后指名读,随时纠正错字
2、检查认字情况课件演示 呱呱哩一圈圈波纹碰到返回来 1带拼音读词语,重点强调“哩”和“波”的读音,“哩”是语气词,读轻声,“波”的韵母是ō,不要读成ē 2去掉拼音读词语,注意带点的字 3去掉熟字读生字 4交流识记方法 5用生字组词 识字教学本节课的重点之一,也是低年级教学的重点,因此,我在教学中充分运用电脑课件的演示,注意生字的音形义教学,突出了教学重点,把识字教学落到实处
三、熟读课文,感知内容
1、边看书上的图边读课...。