小学心理健康教育活动《我是班级的主人》教学设计范文

小学心理健康教育活动《我是班级的主人》教学设计范文小学心理健康教育活动《我是班级的主人》教学设计范文　　作为一名为他人授业解惑的教育工___，总归要编写教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？以下是为大家收集的小学心理健康教育活动《我是班级的主人》教学设计范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助　　马斯洛的需求层次理论中提到归属和爱的需求，归属和爱的需求是小学阶段最重要的心理需求之一，而班集体是学生良好个性的发展的基石，是学生学习、活动的基层单位，学生的成长离不开班级组织，也只有充分发挥这个班所有学生的才能，才能使这个班的学生得到最大程度的发展，才能让学生获得归属和爱的需求，所以本次活动课，就是以团结向上、努力学习、互相帮助为主题，引导学生从身边小事做起，群策群力，互相督促，互相帮助，从而唤醒学生的自主意识和责任意识，培养学生的责任感和集体荣誉感，从而引导学生为创建良好的班集体尽一份力，努力营造积极向上、团结友爱的班级文化氛围　　

1.通过活动来培养学生的集体荣誉感，人人为集体争光　　

2.通过活动，使学生对所在班级有所了解，感受到成长在集体里的幸福，从而培养学生的集体荣誉感，初步培养学生的集体责任感　　

3.做到心中有集体，心中有他人，能够处处为班集体添光彩　　节目表演、游戏、故事　　小学五年级　　40分钟　　课件、音乐、朗诵节目排练、“心”形祝愿卡、大头针等　　师同学们，爱是和谐的乐章，爱是力量的源泉父母的爱，为我们营造温暖的家；老师的爱，为我们构建欢乐的集体我们在爱的阳光下茁壮成长！下面，大家以热烈的掌声请A和B两位同学为大家朗诵一段　　生1如果没有大海，浪花也不会显得美丽　　生2如果说，班级是辽阔的土地，而我们就是一粒种子　　生1如果没有沃土，种子便无法发芽生长　　生2种子的发芽离不开沃土，每个人的成长和发展离不开集体　　生1我们的班级是一个集体，我们每个同学都是这个集体的主人　　合我们都有责任，也应该自觉地维护集体利益，做集体的主人　　生2班级是个大家庭，不可缺少你我他　　生1同学好比亲兄弟，团结友爱乐开花　　生2我们是班中的小主人，我们都爱...。