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文本内容:
小学教师的教研工作总结(通用11篇)小学教师的教研工作总结(通用11篇) 不经意间,一段时间的工作已经结束了,回顾这段时间的工作,相信你有很多吧,好好写写工作,吸取教训,指导将来的工作吧大家知道工作总结的格式吗?以下是精心的小学教师的教研工作总结(通用11篇),供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友 通过学习《新课标》我再一次更清晰的认识到小学语文,首先姓“语”,其性质的核心是工具性和人文性的统一其次,小学语文姓“小”,是儿童的语文教育,是儿童学习母语、运用母语为主的教育我们的语文课应上出以下几个特点
一、体现“语文味” 所谓的语文味即是语文的文学藴味,包括语文、文学、形象、构思、意境、哲学、情趣等藴味,也即是语文美所以,语文课就要应有浓厚的语文味而语文教学的过程,就是引导学生去体验、去发现、去感悟语言文字之美,___情感之美、文章意境之美首先,语文教学必须从语言文字入手,引领学生对语文作品反复涵咏体味给学生创造充分阅读的时间,让学生在琅琅书声中,用心灵去拥抱语言,和___的心灵直接对话,在思维和情感的强烈震撼中领会___伟大的人格、深邃的思想和美好的情操教师引导学生反复朗读、大量阅读、细细品读、深情诵读中反复涵咏体味,让学生领会语言文字之美,从而领会___的言外之意,意外之境其次,要围绕“语文本体”引导学生在充分的思维空间中,多角度、多层面,甚至是有创意地去理解、欣赏作品,产生对文本的情感美、语言美、形象美、构思美、意境美、哲理美和情趣美的认同与赞赏,并产生强烈的求知欲、创作欲,从而更加热爱祖国的语言文字
二、体现儿童味小学的语文是儿童的语文语文教师的任务,主要不是教导学生和控制学生,而是通过文本向学生提供一个更活跃、更开阔的语文平台在“还”的过程中,语文教师应该自起至终、自觉自愿地成为学生实践的组织者、服务者和帮助者激发学生的阅读愿望和___;洞察学生在语文实践过程中可能遇到的困难和障碍;诱发学生作为一名读者的发展和创见;带领学生经由语文课走向一片新的语文天地要在语文课体现“儿童味”,更重要的是凸现儿童的主体地位,把儿童的精神融入语文课,让童声、童心、童趣在老师的唤醒、激励和鼓舞中真实体现在教学中儿童自有儿童的感动,儿童自有儿童的诠释...。