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文本内容:
小学语文《去年的树》教学设计与反思小学语文《去年的树》教学设计与反思 《去年的树》是一篇人文情愫很浓的童话讲述了这样一个故事鸟儿和树是好朋友,它天天唱歌给树听,将要飞回南方时答应树的请求……回来再唱歌给它听可是第二年春天,当鸟儿飞回来找它的朋友时,树却不见了鸟儿四处寻访,最后只找到由树做成的火柴点燃的灯火于是,鸟儿在灯火前唱起去年的歌这篇童话主要通过对话展开故事的情节,推动故事的发展全文一共有四次对话课文所说明的道理也在这四次对话以及后来鸟儿的表现中逐步显现出来告诉我们做人要信守诺言,珍惜朋友之间的情意 本文篇幅短小,语言朴实(白描手法)然而在通俗易懂的语言中蕴涵着“信守诺言,珍惜友情”,“人与自然和谐发展”等深厚的人文精神文中小鸟那种“朋友不在了,友情还在,诺言还在”的行为一定会感动孩子们纯真、善良的心 让学生真正地走进文本,融入角色,体会课文的感情,从而与故事的主人公产生心灵的共鸣这是我们所追求的教学境界根据本文的特点,本设计力图体现“以情为基点,以读为主线,以悟为手段”的教学思想,在教学过程中,学生通过自主读文、角色对话、拓展想象等过程,既让学生感悟文本中所蕴涵的语言美、思想美、意境美,又获得了自己独特的感受和体验,;从而实现学生心灵与文本之间真诚的对话,来达到“以情感人,以情育人”的良好效果
1、认知目标认识1个生字,会写4个生字正确读写“融化、剩下、伐木、煤油灯”等词语
2、能力目标理解文章内容,训练有感情地朗读对话培养语感;感受童话的语言美、思想美、意境美
3、情感、态度、价值观目标体会小鸟与大树间真挚的友情使学生感悟到真正的友情是建立在诚信的基础上的
1.媒体激趣、导入新课 播放媒体课件听,一只美丽的小鸟坐在大树上,正动情地为他的好朋友──大树唱歌,大树摇曳着茂盛的枝叶,正入神地听着……这是一幅多么美丽、动人的图画呀!围绕这只美丽的小鸟和这棵枝繁叶茂的大树,让我们来读一个动人的故事
2.学生___读课文
3.交流课文写了一件什么事?你能根据提示说一说吗?
1.出示 一颗树和一只鸟儿是好朋友 ⑴你是怎样理解“好朋友”的? ⑵融情想象,这又是一对怎么样的好朋友? ⑶...。