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小学语文《稻草人》教学设计小学语文《稻草人》教学设计 作为一位杰出的教职工,就难以避免地要准备教学设计,教学设计是一个系统化规划教学系统的过程我们该怎么去写教学设计呢?以下是为大家收集的小学语文《稻草人》教学设计,仅供参考,欢迎大家阅读
1、学习并掌握本课的生字新词
2、理解课文内容,体会稻草人的善良和尽职
3、正确、流利、有感情地朗读课文
4、激发学生对穷苦劳动___的同情
5、教育学生有一颗善良的心,关心、体贴、帮助他人
1、体会稻草人焦急的心理活动
2、学习___通过描写人物内心塑造人物形象
1、生字词语卡片
2、稻草人的图片
1、教师板书课题,全班齐读课题
2、展示资料,介绍___
3、教师导读今天,我们学习的课文《稻草人》就选自叶圣陶的童话集《稻草人》
1、教师出示要求,学生___读课文 1把课文读准、读通顺,掌握本课的`生字新词 2想一想课文写了一件什么事 3找出文中描写稻草人样子和结构的段落,读一读
2、检查生字 1出示生字词语卡片,指明读一读,其他正音 2教师仪进行再强调 3出示本课的生字新词,集体读一读
3、指名反馈课文讲了一件什么事稻草人看到一只飞蛾飞到主人的稻田里,并产下了子儿稻草人很着急,想把情况告诉主人却无能为力,他为主人感到很悲伤
4、指名反馈文中的稻草人长得什么样呢文中的哪一个自然段进行了具体的描写第一自然段
5、指名读课文第一自然段,其他思考___是怎样一步一步地把稻草人的样子和结构说清楚的
6、指名反馈先整体后局部,从上到下
7、全班齐读这一自然段,加深感知
1、教师导读课文主要给我们塑造了两个人物形象,一个是稻草人,一个就是稻草人的主人--老妇人___为我们塑造了怎样的稻草人和老妇人形象呢
2、指名反馈再读课文后,稻草人和老妇人给你们留下了怎样的印象这是一个的稻草人;这是一个的老妇人
3、教师导读同学们,再读课文,把相关的语句找出来,和同学交流一下,你是从哪些地方感受到老妇人的悲惨、孤单、可怜、穷苦的又是从哪些地方感受到稻草人的尽职和善良...。