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文本内容:
小学语文一年级《小蝌蚪找妈妈》的教学设计小学语文一年级《小蝌蚪找妈妈》的教学设计
1.挂图
2.幻灯片 第一节
一、揭示课题 池塘里有一群小蝌蚪,它们想找自己的妈妈,但又不知道妈妈是谁?它在哪?我们跟他们一起去找好吗? (板书小蝌蚪找妈妈)
二、从图入手指导总观全图 问小蝌蚪长什么样?我们看书上是怎么说的?
三、读全文,理解
一、二自然段
(1)读准字音
(2)标出自然段
①问哪一自然段写小蝌蚪的样子?
②学生再读第一自然段 问小蝌蚪什么样?(大脑袋、黑灰色的身子、甩着长长尾巴)
③___读第二自然段 问第二自然段有几句话?(三句话)说说每句话什么意思?重点指导三个问题,要求先谈问题a.过了几天,小蝌蚪有什么变化?看图观察小蝌蚪长后腿的位置?b.它见到了什么,问了什么话?(见到鲤鱼阿姨,我们的妈妈在哪里)c.它是怎样得到回答的?(板书四条腿宽嘴巴) 师小结学习这段我们分三步
①读全文看有几句话?
②想每句话什么意思?
③读问题看图回答问题
四、再读第二自然段,体会小蝌蚪找妈妈的心情 布置作业读第
三、
四、五自然段 第二节
一、读第二自然段,想想第二自然段讲的是什么?
二、三个学生分别读
三、
四、五自然段
(1)问
三、
四、五自然段哪两自然段与第二自然段叙述方法基本相同?(
三、四自然段)[
(2)师扶着学习第三自然段指导学生分步骤学习
①读全文,看有几句话?
②想想每句话是什么意思?
③读问题,看图回答问题
④再读全段
(3)放手让学生自学第四自然段把第二个问题改为
②它们来到了哪里?看到了什么?想到了什么?
③小蝌蚪和青蛙妈妈是怎么说的,怎么做的?
(4)问小蝌蚪在看见鲤鱼、乌龟、青蛙妈妈时怎么做的?(迎上去、追上去、游过去)它们在意思上有什么不同?迎上去有礼貌,也为了让鲤鱼发现自己这与我们问路一样追上去小蝌蚪和乌龟前进方向相同,表现它们找妈妈的心情这也是急中出错的原因游过去真实地表达出小蝌蚪找妈妈的心情,因为这次肯定不会错了,于是就高高兴兴地游过去
三、讲读第五自然段 问第五自然段有几句话? 1第一句话什么意思?出示幻灯,显示小蝌蚪整个的变化过程 2第...。