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文本内容:
小学语文一年级上册《乌鸦喝水》说课稿小学语文一年级上册《乌鸦喝水》说课稿 导语:说课稿在教学过程中充当很重要的地位,能使教学过程有条不紊地进行下面和一起来看看小学语文一年级上册《乌鸦喝水》说课稿希望对大家有所帮助 《乌鸦喝水》是一篇有趣的童话故事,通俗易懂,以“喝水”为线索,采用简洁生动的语言,描绘出乌鸦机灵、智慧的形象,说明任何事情只要开动脑筋想办法,就能克服困难课文语言简洁,结构严谨,文中插图形象鲜艳 根据《语文新课程标准》对低年级阅读教学的要求,本课的教学目标是 1、认识“乌、鸦”等9个生字会写6个生字能正确流利的读课文 2、自己运用已学过的学习方法认读生字通过正确、流利地朗读,探究式地学习,理解课文 3、培养学生遇到困难时要仔细观察,认真思考的好习惯 “乌鸦是怎样喝到水的?”这既是本文的教学重点,又是教学的难点,运用实验等直观教学化静为动,使学生身临其境,感受其中的奥妙,避免了抽象烦琐的讲解在识字教学中“喝”与“渴”字,形近,音似,区分这两个字成了本课的难点 在教学方法上,因为学龄初期儿童活泼,富于想象的心理特点,根据教材的特点,我拟定以下教法 学生在课前预习时能借助拼音进行生字学习,并在文中找出本课的生字、画上圈课中生字教学我设计如下 1、师问课文中哪些生字是我们今天要学的学生找出课文中的生字,师相机点击课件,相应的生字变为红色,引起注意字娃娃调皮地从儿歌中的字跳下排成两列 2、同桌拿出自制的生字卡片,扮演小老师的角色,互相纠音、互助学习 3、老师请一名小老师指着字娃娃带领全班再读生字,小老师教得很投入,底下的学生也学得认真 4、开火车抽读生字卡片,比一比哪列火车开得又好又快,检查字音并纠正如生字“渴、喝”给学生编成顺口溜“一个人被困在屋子里,一天(日)连三滴水都喝不到(这是渴),后来,一个人送了一杯水(这就是喝)” 让学生在游戏的同时,又进行了语言训练枯燥的生字变为学生游戏的伙伴学生在积极、快乐的参与中,调动起自己的眼、耳、口、脑去完成游戏中的各个要求,不仅使他们学得主动,而且享受到学习的乐趣 根据高万同老师在《谈谈课程标准实验教科书一年级上册的阅读教学》中指出...。