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小班《结构游戏》教学反思心得体会 刚走进班,“朱老师早”,冷昱瑾已经早早来到幼儿园,在等老师了,我刚想问怎么来这么早时,她先问了起来“老师,今天是不是又要玩桌面游戏了,我可喜欢玩我来帮你放,好吗”说完她拿起玩具玩了起来 还记得宝宝刚上幼儿园那会儿,他们拿到结构玩具不是在地上滚,就是为了一个积木争得面红耳赤,当老师提出要求要孩子们拼搭出一件作品时,孩子们一脸茫然的样子,似乎看到玩具都不大感兴趣,为了培养幼儿在游戏中的创造性,让孩子们走向玩结构游戏的正轨我从网上找了很多建构作品让幼儿观察,了解什么是一件完整的建构作品,怎样玩才是真正的玩为了激发幼儿兴趣,玩之前我总会让幼儿讨论“今天你想做什么”,大家你一句我一句的纷纷议论着,孩子们自然也就兴致勃勃在幼儿游戏后将孩子们好的作品用照相机拍下,让每个幼儿欣赏,激发幼儿的兴趣经过一段时间的培养,只要我们今天玩建构游戏,孩子们情不自禁地会说“我要拼个照相机”“我要拼枪”“我要拼美丽的花儿”在幼儿游戏中我还多加了一个重点“颜色的搭配”,形成一种颜色合理搭配的审美感 但是小班的孩子年龄很小,他们喜欢模仿,模仿老师的和其他小朋友的讨论时,我有意识的问了肖丁铭想搭什么,他一说是房子,很多幼儿也跟着说我也要搭房子,最后这组的小朋友都搭的房子,而且形状都差不多孩子们的注意力很容易分散,经过一段时候后我发现孩子们没有以前那么爱玩结构游戏了还有的幼儿喜欢将玩具乱丢,收拾材料的习惯并不是很好,而且如果几个人同时看中了一个玩具,他们会争吵,甚至还会打架我想这也许是孩子们对这一活动失去兴趣的预兆吧 为了重新激发孩子的兴趣,在下一阶段,我将通过环境上的调整,将一些作品贴到墙上,同时增加难度,对于能力较强的幼儿来说有的设计图上的内容过于的简单,他们一会儿就完成了,所以提供稍有挑战性的建筑图片,供能力较强的幼儿建构增加一些废旧材料,如瓶子、椰奶罐、大纸盒等,这些材料会使整个结构区更像是一个整体因为幼儿已经积累了一些“拼搭”的经验,所以有选择的将这些材料投放到区域中同时带领幼儿参观中大班哥哥姐姐们搭建的房子、建筑物,以及带领孩子参观一些常见的房屋建筑,如我们的幼儿园,欣赏、讨论幼儿园的房子,不断的丰富幼儿的经验让幼儿在结构游戏中...。