文本内容:
小班语言活动教案爸爸
1.通过儿歌的形式,初步培养幼儿对语言的节奏感
2.通过肢体语言增加幼儿学习儿歌的兴趣
1.能够有表情的朗诵儿歌
2.边说儿歌边做动作配合 画有爸爸妈妈和宝宝的手套一副 教师进行语言导入,进行提问 教师(伸出手)这是什么? 幼儿手 教师我有几只手? 幼儿两只手 教师两只手也叫一双手,我有一双手你们有几双手? 幼儿我有一双手 教师今天我的两只手给小朋友们变个魔术 教师(伸出一只手)噔噔,小朋友观察一下老师的小手上变出来的是谁呀?(幼儿___发言,教师及时给于回答并表扬)对,老师变出的是一个爸爸 教师(伸出另一只手)噔噔,小朋友再来观察一下老师的小手上又变出来是谁呀?对,老师变出来的是一个妈妈 教师(翻转两只手展示背面)噔噔,你们看,老师的小手上又变出谁了?对了,老师的小手上又变出来是宝宝 设计意图通过变魔术引起幼儿学习儿歌的兴趣 (爸爸瞧,妈妈看宝宝的小手真好看爸爸瞧,妈妈看宝宝的小手看不见爸爸妈妈,都来看宝宝的小手又出现) (教师朗诵一句,幼儿学习朗诵一句;教师说上句,幼儿接下句)教师在我们新学的儿歌中,把你们印象最深、最喜欢的一句与大家分享(引导幼儿说出整首儿歌) (右手从身后向前伸出,手臂前伸,五指分开,指尖向上,手心向前 左手从身后向前伸出,手臂前伸,五指分开,指尖向上,手心向前 双手同时向内外随儿歌节奏翻动 右手从肩膀处向斜上方伸出,五指分开 左手从肩膀处向斜上方伸出,五指分开 双手从斜上方经身体两侧打开至身后藏好 右手从身后向前伸出,手臂前伸,五指分开,手心向前 左手从身后向前伸出,手臂前伸,五指分开,手心向前 双手手腕转动后在胸前手心由下向上翻出) 活动延伸 画小手模板,内容仅供参考 。