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文本内容:
小蝌蚪找妈妈的优秀教学设计模板小蝌蚪找妈妈的优秀教学设计模板 这是一篇富有童趣的课文采用连环画形式,通过文学语言与多幅连环画面互相依附、互相补充、密切配合来塑造形象,叙述故事的发生、发展过程一群天真活泼的小蝌蚪在寻找妈妈的过程中,不知不觉变成了小青蛙,并帮妈妈一起捉害虫,情节生动,富有童趣再加上采用的是连环画的形式,所以学生应该有比较浓厚的学习兴趣教材以童话故事的形式呈现了青蛙生长过程的科学知识,蕴含了从小___生活、遇事主动探索的道理小蝌蚪是学生生活中比较熟悉和喜爱的一种小动物所以教学本课时,有条件的`可以事先组织学生观察蝌蚪和青蛙,把朗读课文和观察生活结合起来,效果更好学生虽然熟悉小蝌蚪,但对小蝌蚪的变化过程却未必了解而且,有可能对一些问题感到困惑,比如小蝌蚪的尾巴是怎么不见的小蝌蚪为什么和她妈妈长得不一样等等教学中要启发学生积极思考、努力发现
1、认识“灰、迎”等8个生字会写“河、姐”等6个字
2、正确、流利、有感情地朗读课文
3、能通过朗读了解青蛙在生长过程中形体上的几次变化,培养学生观察能力及热爱大自然的思想感情
4、借助读物中的图画阅读,不断提高自主识字、自主阅读能力 借助图画或其他手段自主识字、读书 3课时 本课分为三大教学板块
1、借助图画猜一猜自己看图、尝试读课文,不认识的字猜一猜,实在猜不出来的,做个记号
2、借助小组学一学小组里面一起想办法认识生字互相读,互相听
3、借助课文记一记在读课文时随机识记生字 ⑴在展示小蝌蚪的图片时,通过观察蝌蚪的颜色记住“灰” ⑵通过创设情境表演,辨别、记住“迎”和“追” ⑶观察青蛙的图片或实物,识记“顶、披、鼓”
4、结合语言环境写一写
1、读课题,有什么问题要问吗
2、读课文,想想你知道了些什么有什么不明白的地方吗
3、观察青蛙的图片,找出相应的句子读一读,通过做动作等形式帮助理解
4、观察小蝌蚪的图片,找出相应的句子读一读,读出喜爱的语气
5、看图观察小蝴斟在找妈妈的过程中有哪些变化
6、找出相应的段落重点细读找出自己喜欢的词语和句子读一读;采用表演的形式,自编自演,在情境对话中进行朗读...。