还剩4页未读,继续阅读
文本内容:
小蝌蚪找妈妈课程教学设计小蝌蚪找妈妈课程教学设计 师同学们,老师这里有两首谜语想让你们猜一猜!(课件出示第一首绿衣裳,白肚皮,鼓着大眼睛,白天呱呱叫,夜里忙捉虫)这是什么 生青蛙! 师还有一首,再猜一猜!(课件出示另一首谜语小黑鱼,滑溜溜,圆圆脑袋长尾巴,池塘里面游啊游)猜猜是什么? 生小蝌蚪! (课件出示青蛙、蝌蚪图) 师有谁知道它们之间的关系?(指名回答) 生青蛙是小蝌蚪的妈妈/小蝌蚪长大了就成了青蛙 师可他们长相相差的太大了,小蝌蚪怎么找自己的妈妈呢?今天我们就来学习这篇课文 板书课题小蝌蚪找妈妈 师请一个同学来读一读课题!(指名读,师正音) 师我们一起读一读!(生齐读课题) 师请同学们把书翻开151页,今天的课文前面的都不一样,那就是没有了拼音宝宝的帮助,咱们怎么把生字读准呢指名回答 生可以/可以看后面的生字表/可以看图猜一猜(这是个不错的办法!) 师请同学们赶快读读课文,看看小蝌蚪是怎么找**的,注意把字音读准生___朗读,师巡视 师请大家再读读课文,用笔圈出生字宝宝,和他们认识认识,多叫它们几声!(生划出生字自学) 师请看大屏幕,生字宝宝和它们的朋友们手拉手出来了!(课件出示生词)谁来当小老师教一教大家,你会读哪一个就教哪一个,其他的小朋友当当啄木鸟,读的对你们就点点头,并跟着读一遍;读错了就摆摆手,再一起教一教,好吗?(指名读,正音) 师这么多同学都想当小老师啊,那我们就一起来和它们打打招呼,叫它们两声!生齐读 师同学们真聪明!老师再考考大家!看,生字宝宝单独跑出来了,你们还认识吗? 生认识! 师好!同桌俩赶快互相检查检查! 师谁来读一读!(指名读) 师看来同学们已经和我们的生字交上朋友了,我们一起再和它们打打招呼吧!生齐读生字 师同学们这么聪明,小蝌蚪也想和你们交朋友,可小蝌蚪说了,要读准它带来的生字宝宝才行哦!小蝌蚪游啊游,它想和你交朋友师出示蝌蚪型生字卡片,指名认读,再齐读 师(课件出示图一和第一自然段)小蝌蚪和同学们交上朋友可开心了,大家看,它们长什么样?自己找出描写小蝌蚪样子的句子划上波浪线,再读一读...。