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文本内容:
幼儿园中班活动好玩的鞋盒教案幼儿园中班活动好玩的鞋盒教案
一、准备部分 手持鞋盒做准备操 1.曲线跑→跑成螺旋形→圆形→蹲着走→踮起走; 2.放在地上当鼓敲→放体侧敲→转身敲→高举欢呼
二、基本部分 1.引出活动 师“刚才我们用鞋盒舞龙又敲鼓,用鞋盒还可以怎么玩请小朋友想出各种玩法,比一比,谁想得多、想得好,和别人的不一样注意在玩时不能把鞋盒弄破,可以一个人玩也可以和小朋友一起玩” 2.幼儿___探索鞋盒的玩法 3.___成马蹄形,请个别有创意的幼儿示范并请其他幼儿学习 4.学习“大脚”带着鞋盒向前跳的动作
①教师示范“大脚”向前跳的动作
②注意事项提醒幼儿双脚并拢,不可以跳得过高
③幼儿分散练习,教师巡回指导 5.游戏“运水果”
①教师示范玩法“大脚”向前跳到目的地拿一个水果,再跳回来放在筐内,拍一下第二个小朋友的手,再排到队伍的最后依次轮到最后,最先完成的组为胜
②集体游戏一次
③小结游戏情况,肯定幼儿游戏
三、结束部分 1.师幼自然围坐在一起 “运了水果真累,我们一起静静听音乐放松放松,拍拍手、揉揉腿、捶捶背,用鞋盒当扇子扇扇凉” 2.幼儿把鞋盒当盘子运水果回家 让幼儿把鞋盒带回家制作成小玩具
一、设计意图 幼儿的环境教育具有情景性和实践性的特点,切不可空洞说教此活动就是从幼儿的兴趣出发而设计的,是以幼儿为主体,教师为引导者的原则,让幼儿在玩中学,在学中玩,淡化了学习的`技能技巧性,重在幼儿的情感体验因此,在活动中,使鞋盒成为有多种玩法的运动器械,并设计“舞龙”、“运水果”等情节,让幼儿进行游戏,幼儿可在教师创设的___氛围里体验到玩的乐趣,又能感受到废弃物存在的自身价值,懂得很多的物品都可以循环再利用的道理,从而在健康活动中抓住了环境教育的契机
二、效果___ 本次活动,教师采用了开放式的教学形式,幼儿在主动、___地探索中想出多种玩法顶着走、背着跑、夹着跳、当帽子戴、当拖鞋穿、放在地上当障碍物跳过去、两人背夹着行进走……当幼儿达成了健康教育目标时,无形地感受到平常被别人所遗弃的鞋盒给自己带来了无限的快乐,有一幼儿说“没想到这鞋盒也挺好玩的!”另外...。