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幼儿园儿童语言教案幼儿园儿童语言教案 作为一名教师,通常会被要求编写教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案我们该怎么去写教案呢?以下是为大家收集的幼儿园儿童语言教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友
1、能发挥想象续编有合理情节的故事,比较连贯地进行讲述
2、尝试用恰当的词汇描述不同的情景,不同的心情
1、大故事卷1份、小故事卷5份
2、磁性黑板
一、谈话引出
1、师生问好
2、出示“兔子先生”,提问“什么是‘神奇’?你觉得‘神奇’是什么意思?”
二、讲述故事
1、教师讲述第一幅画 “春天来了……这是什么标志?”师神秘的引出图片上的标志“︻” “这个标志代表什么意思?标志后面会出现什么?”
2、教师讲述第二幅画,启发幼儿调动已有的生活经验,大胆试编试讲 1)第一部分“你们外出的时候走过小桥吗?站在桥上都看到什么?兔子先生在桥上的心情又是怎样的?” 引导语小朋友高兴的时候会怎么样?(及时丰富好听的词) 2)第二部分出现标志“●” 师“这又是什么标志?标志后面又会出现什么?”
3、教师讲述第三幅画,进一步引导幼儿感受人物的心理变化 第一部分 1)“发生了什么事情?” 2)兔子先生这时的心情会怎么样?” 3)“兔子先生还会怎么想?” (引导幼儿说出描写人心理活动的丰富词汇) 第二部分1)“出现了谁?” 2)“小老鼠会怎么说?” 第三部分出现一扇门 师“打开这扇神奇的门,兔子先生和小老鼠会到一个什么样的地方?它们又会看到什么?”
三、幼儿___大胆的想象、创编,师适当引导
1、分5组讲述,教师在听的过程中作适当的引导
2、请个别幼儿讲述
四、师讲述自编故事结尾 师“老师也带兔子先生到一个神奇的地方,你们看是哪里?”(大海) “对,兔子先生和小老鼠一同打开神奇的大门,兔子先生被眼前的景色惊呆了,金的沙滩上……”
五、区角延伸 课后请幼儿将自己的故事结尾画出来,完整的讲述故事【幼儿园儿童语言教案】相关文章
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