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幼儿园小班美术说课稿《小蝌蚪找妈妈》幼儿园小班美术说课稿《小蝌蚪找妈妈》 作为一名老师,总不可避免地需要编写说课稿,编写说课稿助于积累教学经验,不断提高教学质量那么写说课稿需要注意哪些问题呢?以下是为大家的幼儿园小班美术说课稿《小蝌蚪找妈妈》,仅供参考,希望能够帮助到大家
(一)说教材 时下正是春光明媚、万物复苏的季节各个年龄段都在以不同的形式开展有关“春天”的主题活动“小蝌蚪”、“青蛙”作为表现“春天”的主要元素之一,早已被幼儿所熟悉而且,那些大脑袋,细尾巴的家伙也是自然角里的常客了也就是说,这节课的“”就于幼儿的生活经验和周围环境适应了《纲要》对艺术活动提出的“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物,丰富他们的感性经验和审美情趣,激发他们表现美,创造美的情趣”这点要求在 幼儿听过故事,学过歌曲和基础上,引导幼儿注意观察小蝌蚪的外形特征和游动姿态,通过“观察------想象------创作”这一过程,可以进一步丰富幼儿的情感,发展积极性思维及操作能力
(二)说幼儿 再来谈谈活动内容与活动主体(即幼儿)之间的适应性关系《纲要》中指出幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者,活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合因此,正确掌握幼儿年龄阶段目标和幼儿近期发展情况,是每位教师设计和组织活动的必要前提还记得这个学期,我刚接任小四班,第一次给他们上美术课时,竞然有大部分的孩子举着水彩笔对我说,“老师,我不会画!”到底是什么原因,让这些天真无邪的孩子会“无从下笔”呢我想,主要应该取决于成人对待幼儿美术活动的态度首先是教师,直接参与活动的组织实施和评价,可能是孩子们眼中的“权威”那么,教师能否深刻理解和贯彻《纲要》精神,对孩子的发展就至关重要!《纲要》中明确指出“要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果,而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向”“教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣,丰富他们的审美经验,使之体验___表达和创造的快乐”根据这些精 神,我在平时的美育活动中,就有意收集一些简单而有易于幼儿表现的教材,就像今天设计的这节“手指点画”课,没有特别难的技能技巧需要掌握,大部分幼儿都能通过动手操作而体验到成功的快...。