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文本内容:
捅了马蜂窝教学反思捅了马蜂窝教学反思 身为一名到岗不久的___教师,教学是我们的工作之一,通过教学反思可以有效提升自己的课堂经验,教学反思应该怎么写才好呢?以下是精心的捅了马蜂窝教学反思,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助捅了马蜂窝教学反思本课采用循序渐进的方法,一点一点的引领学生“捅马蜂”,体会“我”是怎么一步步捅马蜂的,抓住捅马蜂窝的一系列动作和心理变化过程“好奇-逆反-胆怯-愧疚-企盼”,体会马蜂窝被捅后的强烈反应“径直而凶猛地扑”,“好像……的战斗机”,“不顾一切拼死”,引导学生产生同情心在学习捅马蜂的过程时,我让学生当导演,设计镜头,随着学生一个个的镜头的叙述,___捅马蜂的情景就再现了同学们的面前通过分角色的朗读,两个对话描写更让学生理解了捅的原因,捅后的后悔又通过对文章写作手法的介绍,修辞手法的运用,同学们对课文的了解更加深入,使学生懂得所有生命都有它存在的价值,我们不仅了解它的生命,还要尊重它的生命,和所有的生命和谐相处
1、通过了解课文内容,理解“我”思想感情的变化,让学生懂得做事不要冲动、要冷静,不要逞强好胜,要考虑到事情的危险性
2、学会在学习中发现问题、提出问题、并尝试着能自己解决问题,发展创造性思考
3、正确、流利、有感情地朗读课文
1、通过了解课文内容,理解“我”思想感情的变化,让学生懂得做事不要冲动、要冷静,不要逞强好胜,要考虑到事情的危险性
2、有感情地朗读课文,尤其是文中的对话,要根据课文的内容读出不同的语气教学难点通过了解课文内容,理解“我”思想感情的变化,让学生懂得做事不要冲动、要冷静,不要逞强好胜,要考虑到事情的危险性
1、导入由于我们的幼稚,这些小小的冒失给别人,也给自己带来一些小小的伤害,然而当我们回想往事,回想童年,我们心中充溢着的却是美好和甜蜜A.谈话导入,揭示课题B.教师板书“马蜂”,谁来说说你所了解的“马蜂”,它有什么威力?C.教师接着板书“窝”,那“蜂窝”又是什么意思?D.教师继续板书“捅”,如果捅了马蜂窝会怎么样?E.教师完成板书“了”今天我们就学习一篇课文,课文的主人公就捅了马蜂窝请同学们齐读课题F.读了课文,你有些什么想法?G.下面就让我们带着这些问题来...。