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文言文《将相和》教学设计范文文言文《将相和》教学设计范文 在___的阅读教学中,我有这样的体会,无论是课文描述的景色怎么迷人,还是叙述的事情怎么感人,可学生就是无动于衷语言文字很难引起学生的共鸣新课程明确指出要把读书变成一种自主的行为因此,我在学习前设计了一个小情境,目的就是为了使学生能够自主走进文本之中,培养学生感悟和运用语言的能力,使学生由课文的旁观者变为当事者,让学生自主、有目的的读书,教师适时的点拨,这样就提高了学生读书的自觉性,从而对读书产生极大的兴趣,能够在阅读中产生真实的情感流露
1、知识与能力; 学习本课的生字、新词,能正确、有感情的朗读课文
2、过程与方法 运用“自主研究”的方法读懂课文,抓重点语句体会人物的精神品质
3、情感、态度与价值观目标 体会人物的爱国主义情感,学习他们美好的精神品质 抓住重点词语体会人物的精神品质;重点理解蔺相如的胸怀宽广 引领学生走进蔺相如和廉颇的内心世界,体会“同心同德,团结一致”的重要性
一、___导入 《将相和》是一段流传千古的今天这节课,我们将再一次走进这个故事之中,共同体味这个故事的精彩感人之处
1、复习这篇文章共讲了那几个小故事?
2、创设情境老师还有个业余爱好,那就是考古最近,老师在考古的过程中发现了一件文物他是一张赵王给蔺相如颁发的嘉奖令同学们请看出示 嘉奖令 蔺相如 你在我国与秦国的交往中立下了大功,并且还能与廉将军和睦相处,可见你是一个()的人特发此令,以表鼓励望你以后,更好地为我国出力,把我国建设得更加富强 公元前279年 可是由于年代久远,有些字迹已经模糊不清,同学们能帮老师填上吗?
二、品读感悟
1、进行读书前的指导 要想把这个内容填好,你有什么建议?根据学生的汇报教师小结要补充的准确、恰当应从课文的具体语句中去寻找,找出最有说服力的语句,进行深入地研究,因此,要先仔细的读读课文,再一起讨论画出感触最深的语句,并在旁边写出自己的感受当然,还可以用其他适合自己的方法去研究在此基础上,再把内容补充完整
2、学生自读课文
三、回报交流
1、学生汇报所填的内容(各种填法),教师(...。