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文本内容:
植树的牧羊人教学设计植树的牧羊人教学设计 《植树的牧羊人》,又名《种树的男人》,是法国作家让·乔诺1953年写的一篇小说,讲的是一个离群索居的牧羊人,通过近半个世纪坚持不懈地植树,把土丘变成了绿洲的故事,分享了《植树的牧羊人》的教学设计给大家参考!
2.通过品读文章词句,了解牧羊人的形象,感受人物精神和人格魅力
3.结合生活,感悟牧羊人创造奇迹的意义
一、导入看图片,对话导入
二、默读课文,探寻奇迹 用圈点勾画的方法找出牧羊人生活的这片土地出现了怎样的奇迹 明确原先,这里是一个无边无际的荒野 然后,这里像一块铺在高原上的“地毯” 后来,这里是一片生机勃勃的沃土
三、跳读课文,走进奇迹创造者
1.再次默读课文,说说,奇迹创造者是怎样一步步把荒漠变成绿洲的 例句
(1)他停了下来,用铁棍在地上戳了一个坑然后,他轻轻地往坑里放一颗橡子,在仔细盖上泥土
(2)他已经种下了十万颗橡子在这十万颗橡子中,有两万棵发了芽而这两万棵树苗,有将近一半,可能会被动物咬坏,或是因为其他原因死掉
(3)他说,这块地方缺少树;没有树,就不会有生命他决定,既然没有重要的事情做,就动手种树吧 总结他是有信念、执着坚持、慷慨无私、热爱自然、热爱生命的人
2.圈点勾画出“我”对牧羊人评价的句子,体会“我”对他的情感
四、寻找身边的“奇迹”创造者 根据【链接】说说你的看法,并分享给你的小组
五、小结愿我们都能做这样的牧羊人,种植希望、播下幸福,成为“奇迹”的创造者
六、作业布置写一写,你知道的“奇迹”创造者通过外貌、动作、语言等描写方法,来刻画一个你身边的牧羊人写一个不少于300字的小片段
七、板书荒地绿洲 (对比) (执着、乐观)老人
七、教学反思本课是一篇小说,虽然小说以人物为中心,可本文语言较为简单,可不必一个一个句子___本课以“奇迹”为线贯穿整个教学过程使整个过程较为连贯 《植树的牧羊人》是七年级第四单元的第二篇课文,较前面的几篇课文,本文的篇幅明显长了许多好在的内容并不深奥,所以学生理解起来也不晦涩在教学中,我抓住了以下几个重点 当我把“植树的牧羊人”这个题目写在...。