还剩3页未读,继续阅读
文本内容:
母鸡叫咯咯教学反思范文3篇母鸡叫咯咯教学反思范文3篇 《母鸡叫咯咯》是一首活泼有趣的德国民歌,歌曲的节奏规整,旋律巧妙地运用了同音反复和小跳,重复和变化重复等手法模仿了母鸡生蛋的啼叫声,形象有趣本节课主要是通过聆听去表演、表现出对小动物的喜爱之情 由于歌曲的演唱速度比较欢快,所以孩子在歌词“脖子伸伸,两翼扑扑,向人报喜添快乐”的地方唱的不够流利和完整此时,我灵机一动,何不尝试用动作来帮助孩子记忆歌词呢?于是我立即鼓励孩子动脑筋尝试根据歌词意思来创编动作去帮助演唱我扮演鸡妈妈,孩子们都扮演小鸡宝宝每当歌曲唱到“脖子伸伸……”我便带着孩子一起表演动作进行演唱,孩子的兴趣一下子被调动起来了,都积极主动的参与到表演唱的过程中经过反复几次的巩固练习,孩子们很快就能___地去演唱整首歌曲了孩子们也体会到了成功的喜悦!看到他们那么开心的去演唱,我的心情也是无比的舒畅的 经过实践证明,在低年级音乐教学中,用动作去帮助孩子记忆歌词的确是有效可行的教学方法 我设定本科的目标是指导学生在理解歌曲的基础上有感情的演唱歌曲,激发学生对小动物的喜爱之情,继而爱护小动物让学生在听、唱、演的过程中感受音乐、表现音乐、体验音乐活动带来的愉悦感受 本课的导入,我考虑到一年级学生身心特点,设计了丰富的内容,强调学生参与,重在激发和培养学生的音乐兴趣首先,让他们回想自己平时听到的动物的叫声,然后在《母鸡叫咯咯》音乐声中,让学生模仿日常生活中动物的各种动作表演,让其充分表现自我,通过身心愉悦的活动,引出新课内容“母鸡叫咯咯”,并为律动部分做好铺垫 听,是感知与理解音乐的前提条件,也是音乐艺术时间重要的过程我认为在课堂中,必须设计“听”的环节,分层次、有目的的让学生多听,让学生充分的感受音乐的美,能有效地反映学生的学习兴趣,引发学生对音乐的想象还可以培养良好的音乐习惯,使学生逐步积累感受和鉴赏音乐的经验我还通过音乐的“弥散性”让孩子们学会歌曲,因此,我让他们听“歌词内容”,听“情绪”,听“歌曲中的母鸡是怎样向人们报喜的?” 本课的设计紧紧围绕学生音乐创造的教学理念展开教学每个环节都设计不同的问题,使学生能主动的参与其中,并感受音乐随着...。