还剩5页未读,继续阅读
文本内容:
母鸡教学设计方案母鸡教学设计方案 教材内容简析 《母鸡》是人教版新课标语文实验教材第7册第4单元中的一篇略读课文本课内容浅显易懂,___由原来对母鸡的讨厌到后来对母鸡产生了敬佩之情,使学生感悟到母鸡就是一个无私无畏,日夜操劳的伟大母亲,是一位英雄 学情___ 由于这个单元的前几篇文章都是通过事物来表达___的情感的,学生对此已经有了一定的基础,而本文是略读课文,与前几篇的不同之处在于人物情感的变化,所以,根据课型及学生实际,本课教学重在引导学生自主阅读感悟,获得启迪 设计理念 学生是语文学习的主人,这篇略读课文的教学,要充分让学生自主阅读和表达让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验,获得感悟和启迪 教学目标 1学会本课7个生字,理解“如怨如诉、厌恶、反抗、欺侮、趁其不备、慈爱、凄惨”等词语,理解象声词在本课的作用,欣赏“结果,每一只雏鸡的肚子------”等佳句;学习___仔细观察母鸡的叫声、动作、神情的方法,抓住特点,有感情地朗读课文 2.感受母爱的无私和伟大 教学重点感受___对母鸡由厌恶到喜爱的情感经历 教学难点体会母爱的无私和伟大 教学准备投影仪 教学时间一课时 教学流程与设计意图 一直接谈话导入 同学们,我们学习完老舍写的《猫》,发现老舍先生对猫一直都非常(喜欢)这节课,老师要和大家再来学习老舍先生笔下的另一篇文章《母鸡》,他对这只母鸡又有什么样的情感呢? 板书课题,生齐读课题 [设计意图] 单刀直入,激发学生学习兴趣 二检查预习情况 同学们回家都预习了吧?敢接受老师的检查吗?(同学们真自信)
1、出示词语 没完没了颤颤巍巍如怨如诉 反抗欺侮可恶趁其不备 凄惨慈爱警告紧叫 指名学生读,先读正确,再挑一两个词语读出味道
2、概括课文的主要内容 师老师听出来了,老舍对母鸡的情感不像对猫那样一直都是喜爱的,而是发生了鲜明的变化,由(---)变为(---) 根据学生回答板书讨厌喜欢
3、学生质疑 预设A为什么___开始一向讨厌母鸡,后来不敢再讨厌了? B为什么讨厌?为什么不敢再讨厌? [设计意图] 学贵有疑,没有疑问的教学是不...。