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熊和石头人活动反思熊和石头人活动反思今天的教研活动通过自身的上课和老师们的评课中,我对《纲要》精神有了更深的理解,受益匪浅本次活动是让幼儿感受歌曲中人物情绪的变化,用动作表演歌曲内容,当“熊走”音乐出现时,能控制住自己的身体不乱动,会根据音乐的变化做舞蹈动作和静止动作,遵守游戏规则,体验___造型的快乐为了让幼儿更好的感知《熊和石头人》这个韵律活动,在第一教时幼儿已经学会歌曲《熊和石头人》,并且积累了一些___造型的经验,为今天的活动做了铺垫本次音乐活动过程如下1.幼儿能根据歌词的内容进行动作创编幼儿随音乐演唱歌曲《熊和石头人》他们根据歌词的.内容进行动作创编,我对幼儿创编的动作进行梳理,选编一套动作,全体幼儿随音乐边表演边演唱2.教师播放舞曲磁带,幼儿听音乐跳舞
(1)我播放磁带《熊和石头人》,启发幼儿随音乐___做简单的舞蹈动作
(2)我将幼儿自主创编的动作进行,带领幼儿听音乐进行动作表演重点引导幼儿熟悉动作顺序3.大家讨论《熊和石头人》的游戏规则4.幼儿园听音乐完整地做游戏
(1)教师扮演大熊和幼儿(扮演‘石头人’)共同完整地做游戏重点引导幼儿遵守游戏规则,“大熊”来了,“石头人”要保持造型不动
(2)请一名幼儿尝试扮演大熊,再次完整地做游戏
(3)增加游戏情节“大熊”用表情和动作去试探“石头人”是不是真的,“石头人”在这种情况下,仍要坚持不动从本次活动开展的情况来看,大部分幼儿能边唱歌边按词意表演,当唱完“再把舞来跳”这一句歌词后,我播放事先准备和的舞曲磁带,他们随音乐___结伴舞蹈当我弹奏的“熊走”音乐出现时,他们就摆好一个___造型不动,此时扮演“熊”的幼儿按节奏走出来,发现“动”的小朋友就吃掉他“被吃掉”的偶尔退出游戏,回座位上等待当“熊走”音乐渐弱、渐慢,“熊”离开小朋友回到躲藏处时,舞曲音乐响起,剩下的幼儿___舞蹈并在音乐结束时回到自己的座位上,更好地体验了游戏的乐趣只有部分幼儿不注意和同伴保持一定的距离,不能遵守常规进行活动,需要教师不断地提醒因此,在音乐活动中加强常规教育是有效活动的保障模板,内容仅供参考 。