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燕子专列教学反思范文(通用3篇)燕子专列教学反思范文(通用3篇) 身为一位优秀的教师,我们要有一流的课堂教学能力,教学的心得体会可以总结在教学反思中,快来参考教学反思是怎么写的吧!下面是为大家收集的燕子专列教学反思范文(通用3篇),欢迎大家分享 《燕子专列》是一篇以爱护周围环境为专题中的一篇精读课文课文讲述的是人们寻找冻僵的燕子,并用专列把它们送到了温暖的南方这样一个感人的故事表现了人类对鸟儿博大的爱心,呼唤人们要保护动物 通过这篇短文的教学,我深知教师在实际教学中,不应该放不开手脚,总想自己主宰课堂,应该把课堂还给学生,尤其是阅读课文,应该给学生充分的读书时间《语文课程标准》明确指出“各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读加强对阅读方法的指导,让学生逐步学会精读、略读和浏览有些诗文应要求学生诵读,以利于积累、体验、培养语感”因此,作为《燕子专列》这样的阅读短文,我在教学过程中,注意加强学生的自读自悟,注意加强朗读教学,注意培养学生大胆质疑、大胆发表自我见解的能力,整节课围绕“爱”之主题构建课堂,理解层层推进,情感步步升华 在授课的过程中我就注重了这一个“爱”一开始我就让学生背诵第一课《燕子》中的第二段,感受燕子在春暖花开的季节是多么快乐,在让学生进入课文,本课中的燕子遇到了什么困难?让他们的心一下子为燕子的遭遇而调动着,为燕子的遭遇困难而着急着,而我也注重了每个环节导入语的设计,希望学生在充满感情的导语的引领下,明确自己的学习目的,又可以有舒服自然的感觉而大部分学生也非常的配合,一堂课下来基本理解的透彻了,在朗读方面都能体会到他们真的是进入了课文,被人们的爱感动了 《燕子专列》是三年级下册的一篇精读课文,文本中带有浓浓的人文关怀,传递着人与动物、人与自然的和谐其内容对对于三年级学生来说,不是太难理解,关键是如何引导学生从课文的重点词句中体会到人与动物之间美好的情意对学生进行爱护鸟类的环保教育课前设计时,我想既然文章充满了浓浓的人情味,因此这节课我力图体现“以情为基点,以读为主线,以情为手段”的新课程理念,让学生在步步推移的多种读式之中,以具体的语言为载体,深层感悟课文所蕴含的人文精神,体会人们保护动物的博大爱心 设计时,我以人类对动物博大...。