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文本内容:
玲玲的画精教学设计范文玲玲的画精教学设计范文
1、认识“玲、祥”等8个生字,会写“叭、玲”等9个字以及“楼梯”和“脑筋”两个词语
2、正确、流利、有感情地朗读课文感悟积累对自己有启发的句子
3、了解课文内容后,让学生明白生活中的很多事情并不像我们想象的那么糟只要肯动脑筋,坏事往往能变成好事 感悟并积累语言
1、谈话激趣
(1)今天,老师又要给大家介绍一位新朋友,她叫玲玲,她在生活中也遇到了不高兴的事,我们来看看,她是怎么处理的呢?请同学门打开课本116页,教师(板书课题25《玲玲的画》)
(2)齐读课题,学习生字“玲”说说可以用什么方法记住“玲”
1、课件出示学习要求
(1)___读课文,边读边想课文里写了一件什么事?再标一标,课文有几个自然段?
(2)用你喜欢的符号标出本课的生字、词语,读准字音
2、合作学习---玲玲的`画精品教学设计
(1)同桌合作学习文下带拼音的生字,互读、互听、互纠
(2)尝试让学生当老师,主持学习生字 ◎教师引导平时我们都用哪些游戏识字的?你来当一回老师,教同学们认识生字 ◎学生说出一种识字游戏方法,就让该学生当老师主持这游戏
(3)四人小组讨论识记这些生字
(4)全班交流
1、小组内读课文,互评互纠正,推荐一位组员读后在小组中互相交流课文写了一件什么事?
2、推荐的组员再次读课文,纠正读音
3、交流课文写了一件什么事?
4、教师引导事情的三要素起因;经过;结果 全班同学用自己的话说说这件事的起因;经过和结果 随学生回答教师板书 起因画弄脏,来不及画(坏事) 经过在弄脏的地方画了只小花狗 结果得了一等奖(好事)
5、设疑 一件坏事怎么变成了好事,其中有什么奥妙吗?我们下堂课学习
1、让学生先自己观察文后每个字在小楷格中的位置,然后在小组中进行交流
2、教师重点指导并范写“糟、楼梯、脑筋”这几个字、词,要注意指导学生把他们的各部分写紧凑些
3、学生练写
4、把学生写的生字、词在多媒体上展示,并引导学生评一评
1、游戏“大转盘”(转盘上写着生字,教师转动转盘,学生开火车读
2...。