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第14课盲人摸象教学设计第14课盲人摸象教学设计 14.盲人摸象 教学目标 1.认读本课生字9个,会写8个,《盲人摸象》 2.能正确、流利、有感情地朗读课文,能与同学交流自己对这个成语的理解 3.懂得成语“盲人摸象”比喻人们看问题片面或只凭自己的妄加推测 教学重点学会本课生词,复述课文 教学难点懂得成语“盲人摸象”这个成语的意思 教学时间三课时 教学过程 第一课时 一.揭示课题 问“盲人”是指什么样的人?他们感知事物的方法与我们不同,他们摸象的结果怎样? 二.范读课文 三.自读课文,找出本课生字词语 四.学习生字 1.xiāmōmáng bòji chàtǎn 瞎摸象簸箕差坦 zhèn nǎi hǎo mèi māzhù 阵奶好妹妈柱 2.指导学生借助注音认读生字词,注意“簸箕”第二个字读轻声 3.从课文中找出几个读轻声的词读一读 4.小组讨论交流,如何记住这些字 5.小组汇报,并提出疑难字,师重点指导 6.从课文中找出生字组词,读一读 五.学写生字 1.本课有四个“女字旁”的字,指导学生写好“女”字旁,(“女”字旁要写得窄些,最后一笔是“提”要在横虚线上起笔,且不要出头 2.“盲”和“瞎”字部首相同,但位置不同,“盲”字是上下结构的字,“目”要写得略扁一些;“瞎”字是左右结构的.字,“目”要写得窄一些 六.读课文 七.作业抄生字3遍,读课文 第二课时 一.指名分段读课文 说一说文章写了什么事?(文章记叙的是五个盲人根据自己摸到的大象身体的不同部位,都以为自己所摸到的部分,就是大象的样子他们各执一词,争论半天也没弄清大象的样子,小学二年级语文教案《《盲人摸象》》 文章一共几个自然段?(5个自然段) 二.学生自读课文,填写表格 1.投影 五个盲人 摸象的哪个部位 结论 第一个盲人 象牙 好似大萝卜 第二个盲人 象的耳朵 像个大簸箕 第三个盲人 象腿 跟大圆柱子差不多 第四个盲人 象的后背 像平坦的床 第五个盲人 象尾巴 像一条绳子 2.根...。