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美术教师个人总结(通用4篇)美术教师个人总结(通用4篇) 总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行___研究的书面材料,它可以使我们更有效率,让我们一起认真地写一份总结吧那么如何把总结写出新花样呢?以下是为大家收集的美术教师个人总结(通用4篇),希望对大家有所帮助 我是一名普通的中学美术教师,从事美术教育工作己近七个年头,这份美好的工作已成为我生命中不可缺少的一部分,一次次与学生的情感交流,一___与学生的心灵碰撞,都让我的生命多了一份惊喜,多了一份幸福,多了一份期待我惊喜于学生无穷的创造力,幸福于学生无尽的求知热情,更期待着适合学生的新的教学理念的诞生 一次偶然的翻阅,让我知道了国家艺术教育课程改革开始了,而且新课程体系在课程功能、结构、内容、实施、评价和管理等方面都较原来的课程有了重大创新和突破一次新课程的培训,—次新课程讲座的聆听,一次新方法的尝试,让我隐隐感觉到了这场变革将给教师带来严峻的挑战和不可多得的机遇也就是说,新一轮国家艺术教育课程改革将使我所处的角色发生很大的变化这种历史性的变化让我欣喜,让我深感自己的责任将越来越重大 作为一名站在教学第一线的美术教师,新的课程环境下重新塑造自己并界定角色智能可以说是迫在眉睫因此,在新课程的环境中,我将和我的学生一起成长新时代、新思潮、新理念、新尝试、新改变……一切都会悄悄的发生变化 在此之前,反思、剖析传统教育下的美术课所形成的师生关系,实际上是—种不中等的关系教师不仅是教学过程的控制者、教学活动的组织者、教学内容的者和学生学习成绩的评判者,而且是绝对的权威,以前我们教师以成人的要求、专业的标准要求学生,要求学生该怎么画就怎么画,该画什么就画什么,这种完全由老师规定课业内容形式,在一定程度上压抑了学生的个性发展,脱离了学生的生活经验,把学生沦为学习的奴隶,使学生不赶轻易出手,加重了学生的自卑感,导致学生对美术望而却步,学习兴趣荡然无存 而且,老课程本身具有许多的弊端,且综合性和多样性不足,又过于强调学科中心,过于关注美术专业知识和技能,即偏重于以教师为主导的知识技能的传授和训练,学习内容单—、高深、繁多,以培养专业化人才为倾向,完全背离了个性发展的特点 新课程标准则不然,它确...。