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文本内容:
花钟的优秀教学设计花钟的优秀教学设计 学习目标
1、会认8个生字,会写14个生字,正确读写争奇斗艳、芬芳迷人、艳丽、苏醒、湿度、密切、关系、娇嫩、适宜、适应、昆虫、传播、植物学家、修建、陆续、大致等词语
2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分
3、读懂课文内容,初步培养学生留心观察周围事物的习惯
4、学习运用多样的句式表达 教学重点读懂课文内容,并有感情地朗读 教学难点学习___是怎样观察事物并用多样的句式表达的 第二课时 学习内容理解课文内容,感情朗读课文,欣赏多样句式 导学过程
一、谈话揭题,导出目标 同学们,你们知道现在大约是什么时间吗?你是怎么知道的?(看表;敲钟等) 今天我们继续学习《花钟》一文,进一步理解花钟是根据什么现象造出来的,并有感情地朗读课文,欣赏多样的句子
二、复习词语,整体感知 我们先来复习一下上节课学过的词语
1、读读本课新词(词语卡片) 留心、艳丽、苏醒、湿度、密切、关系、娇嫩、适宜、适应、展示、需要、昆虫、传播、修建、陆续、大致、争奇斗艳、芬芳迷人、植物学家
2、整体感知,填空初读了课文,花钟在你心中留下了什么样的印象呢? (美丽、奇妙)的花钟
三、导学课文,品读词句
1、根据你的初步理解,题目所说的花钟是什么意思? 课文中,哪一句话解释了题目?(一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起,把花圃修建得像钟面一样,组成花的时钟) 怎样从花钟那儿知道时间呢?齐读后两句 这些花在二十四小时内陆续(连续、继续)开放你只要看看什么花刚刚开放,就知道大致(大约、大概)是几点钟,这是不是很有趣?(小黑板)
(1)填近义词 陆续是什么意思?可说近义词是(),大致的近义词是()
(2)换词比较 大致可以换吗?(可以) 陆续可以换吗?(不可以,它虽然也表示一个接一个,但中间有间断) 结论有些近义词,意思完全想同,可以替换;有些近义词,意思相近,但又有差别,运用的时候是不可以互相替换的
(3)你能不能将这是不是很有趣?换个说法(这非常有趣;这很有趣;这特别有趣) 原来,花钟就是通过不同植物开花时间不同来报...。