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计算机辅助教学的实践的论文计算机辅助教学的实践的论文 一支粉笔、一本教材的教学模式已逐渐被学生所淘汰,大学、中学乃至小学的学生们已不满足于这种教学方式,打破历来封闭的课堂教学模式,用动态的、开放式的新思维方式来设计教学过程也是每位教师的心愿和职责 我国开展计算机辅助教学(CAI)活动已有20多年的历史,在理论研究、实践探索、课件研制等领域都取得了不少的成果,多媒体给(C AI)注入了活力近几年,CAI在发展的深度及广度上都有了长足的进展,特别是在认知学习理论、系统科学理论、教学设计理论等基础理论指导下,CAI理论研究、实践研究、课件制作等方面都取得了丰硕的成果,这些都预示着,一场CAI热正在校园内兴起那么,如何利用计算机辅助教师更好地教、学生更好地学呢?“教师是主导、学生是主体、计算机辅助是手段”是CAI教学中应遵守的教学原则,具体反映在以下几个方面 我们的社会正在向着信息化的方向发展,教育要适应不断变化和增长的社会需求,不断学习是当前社会对每个成员的起码要求,教师更应如此具体到教师对辅助教学的学习,其中包括对现代教学理论的学习,对必要的相关技术的学习 辅助教学软件的很广泛目前,市场上有关计算机辅助教学的软件层出不穷,每一种软件都有它独有的特点和技巧,我们要收集、购买必要的软件当然,也不能指望软件___推出“拿来就能上课”的软件,也不能依靠其他教师的现成软件,因为教案是根据教学目标、教科书及学生情况由教师写的,每人一个样,一次一样,教学效果软件也是同样道理,所以,教师应利用方便操作的工作台,收集不同素材,加上自己的教学思想,自己制作或与周围同事合作制作针对不同层次的学生和本专业的特点的计算机辅助教学软件,其针对性更强,更适应教学,会给课堂带来意想不到的效果,并且通过这些软件的制作和应用,教师不但能更深刻地认识计算机辅助教学,也能更进一步地掌握本专业知识和计算机知识当然,教师不具备一定的计算机知识,很难制作出实用的教学软件所以,我们在呼吁推出优秀教育软件的同时,也要在广大教师中普及计算机知识,这已成为社会发展的大趋势 在利用计算机辅助教学之前,要对其必要性做充分的论证从古至今,任何一种事物都没有绝对的,计算机辅助教学亦然如此,当然,用计算机辅助教学,对有些专...。