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文本内容:
认识整点教学设计 1.通过观察,初步了解分针和时针的运转关系,并发现整点时分针、时针的位置规律,学习辨认整点 2.建立初步的时间概念,知道早睡早起,生活有规律 幼儿操作用钟面人手一份、时钟、幼儿课前有了解时钟外观的 1.回忆关于时钟的经验,了解时钟的多样与用途,引出看时间的问题 设计提问“你见过什么样子的钟?”“钟有什么用?”“我们怎样看时间?” 2.认识钟面、时针、分针 1)设计提问“钟面上有什么?”“有多少数字?”(数一数)“这些数字是怎么排列的.?”“钟面上还有什么?几根针?”“我们平时看时间主要看那两根针?它们一样吗?有什么不一样?” 2)小结,帮助幼儿了解钟面上关于数字、指针的基本讯息钟面上有12个数字,按顺序排列,有
3、4根针,平时我们看时间主要看2根,长的叫分针,短的叫时针,它们指不同的数字,告诉我们不同的时间 3.结合钟面演示,引导幼儿观察,认识整点 1)出示1点、3点、4点三个钟面,引导观察,设计提问“这几个钟短短的时针指在哪里?是几点钟?” 2)“请小朋友仔细看这三个钟面,找出它们的小秘密(相同的地方分针都指着12) 3)小结分针指在12上,时针指在几,就表示几点钟(重点) 4)幼儿用自制钟面进行整点的拨钟操作(了解12点的特例) 4.演示时钟,认识分针、时针的运转关系 1)请小朋友看一看,从3点到4点,时针和分针是怎么走的? 2)小结哦,原来它们长短不一样,走的快慢也不同 3)再看看从4点到5点,它们走了多少路? 4)小结原来分针走一圈,也就是60小格(60分钟),时针都一个,表示一小时 5.记录整点 1)提问“我们有什么办法可以把现在5点钟记录下来?” 2)学习记录时间先看时针,时针指向数字几,就表示几点,用数字记下 再看分针,分针指向12,表示整点,我们用“00”表示中间用两小点隔开 6.操作活动 1)老师以故事形式介绍小熊一天的生活,如几点起床、几点上学等,幼儿按要求在空白的钟面上画出相应的整点时间,并记录时间 2)讲评,并简单讨论良好作息的重要性,鼓励幼儿养成良好的生活规律【认识整点教学设计】相关文章
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