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文本内容:
诗歌《家》的中班语言教学设计诗歌《家》的中班语言教学设计 蓝蓝的天空是白云的家, 密密的树林是小鸟的家, 绿绿的草地是小羊的家, 清清的河水是小鱼的家, 红红的花儿是蝴蝶的家, 快乐的幼儿园是小朋友的家 1.帮助幼儿理解诗歌内容,感受诗歌的画面美和语言美 2.引导幼儿仿编诗歌,培养幼儿的想像力、创造力和尝精神 3.让幼儿知道幼儿园是个大家庭,每个小朋友要关心爱护幼儿园 1.画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园大幅背景图 2.制作好的白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友贴绒学具 3.根据内容制作的头饰若干; 1.出示“家’’的背景图,尝试讨论图上有哪些景物它们各是谁的家 2.教师有感情地朗诵整首诗歌 3.让幼儿尝试一下白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶等回家的动作 4.教师指图朗诵,幼儿轻声跟念 5.倾听配乐诗歌《家》,要求幼儿倾听时想像诗歌的画面,也可尝试用身体动作表达自己的感受 幼儿在午睡前躺着聆听配乐诗歌录音,每次听两遍,4天左右,幼儿就能流畅背诵诗歌 1.集体朗诵交流讨论诗歌里讲了哪些家幼儿回答后,教帅出示背景图 诗歌里说的这些家,分别是谁的家幼儿回答后,师生共同粘贴,把白云、小鸟、小羊、小鱼、小蝴蝶、小朋友分别送回家 提出尝试问题,引导幼儿讨论你最喜欢谁的家 教师让幼儿充分发表看法后发表白己的看法,同时让幼儿知道,幼儿园是我们每个小朋友的家,每个小朋友要关心爱护幼儿园, 2.表演游戏 教师放录音,幼儿戴上自己喜欢的头饰___表演,通过尝试自身的动作表演,提高幼儿对诗歌的感受力 例当诗歌里说“蓝蓝的天空是白云的家”时,扮演白云的幼儿便可想像白云回家的动作,飘呀飘地回到蓝蓝的天空上去 (注蓝天也由幼儿扮演 3.出示尝,引导幼儿仿编诗歌 诗歌里说“蓝蓝的.天空是白云的家,密密的树林是小鸟家”, 蓝蓝的天空除了是白云的家,还可以是谁的家密密的树林又可以是谁的家幼儿___发言后,教师对幼儿的仿编诗句进行组合,并把诗歌念给小朋友欣赏 例 蓝蓝的天空是小乌的家, 密密的树林是蘑菇的家, 绿绿的草地是小兔的家, 清清的河水是...。