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文本内容:
语文-刺绣范文设计教师教学对象小学4——6年级教学目标
1.了解中国刺绣的发展史和现状.
2.学会欣赏刺绣作品.
3.知道刺绣的材料和步骤.,刺绣的分类,针法.
4.掌握基本的刺绣针法,能够完成简单的刺绣作品.
5.通过讲解中国涌现出四大名绣让学生知道交流,协作的重要.教学重点大多数学生能够积极参与活动,学会欣赏刺绣作品,掌握刺绣的基本知识.教学难点大多数学生能够积极参与活动,从活动中感受我国民间艺术的魅力,激起爱艺术的热情,从而增强爱学习,爱生活的信心.教学用具
1.教师用具各种针法和图案的刺绣作品学生和老师若干,刺绣筐师范一个,教学若干,布不同材料和颜色若干,线各种颜色和种类若干,刺绣针各种型号若干,图钉若干,图纸若干,2B绘图笔若干,复写纸若干,小刀若干,橡皮若干,透明胶若干,剪刀若干.
2.学生用具小登各一个教学方法讲授法,谈话法,师生互动法,探究法,同步___法,.总结提高法等.教学过程导入3——5分钟带领学生欣赏刺绣作品,并讲解有关作品的知识,自然引导学生进入活动氛围,提起他们参与活动的兴趣和创作的欲望.讲解(25——30分钟)一.刺绣的历史及分类(10分钟)刺绣,又称丝绣,是中国优秀的民族传统工艺之一四千年前,我们的祖先就会刺绣了!刺绣的发展与历史,文化,___,经济联系紧密,不同的朝代,刺绣有不同的花样,我国是一个多民族的国家,每个民族都有他独特的刺绣风格
1.你们知道我国有几个民族吗?(学生回答)
2.他们衣服上的刺绣有什么不同呢?(学生讨论回答)明代刺绣已成为一种极具表现力的艺术品,不同的地方有不同的地方特色绣,清代先后产生号称“四大名绣”的苏绣、粤绣、湘绣、蜀绣
1.为什么其它地方的刺绣没有成为名绣呢?(学生讨论发言)
2.你们想不想成为一位有名的刺绣___呢?(学生抢答)二.如何欣赏刺绣作品(10分钟)要想学会刺绣,就要学会欣赏刺绣,要有基本的,健康的审美能力
1.学生再次欣赏刺绣作品后谈自己的看法
2.教师引导学生欣赏几幅有代表性的作品后讲解“欣赏刺绣可从品种、年代、艺术价值等方面衡量”三.刺绣的用具介绍(1分钟) 刺绣筐,布,线,刺绣针,图钉,图纸,2B绘图笔,复写纸,小刀,橡皮...。