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文本内容:
语文-谏太宗十思疏语文-谏太宗十思疏 1.引导学生了解本文先设喻明理,然后据事发挥,最后引发出主题的论证思路 3.掌握文中实词、虚词和语言现象、句式特点 4.认识“居安思危,戒奢以俭”在当时的作用和今天的借鉴意义 1.诵读、领悟、背诵全文 2.___的论证思路和理论结构 1.字词及文言现象的把握 2.“十思”的内容理解及现实意义第一课时
一、导入 讽谏帝王,是冒险的事批“龙鳞”,逆“圣听”,需要大智与大勇比干挖心,屈原放逐,千古流传但是唐代却有一位著名的谏官,有胆有识,知无不言,敢于直谏,史以“诤臣”称之他就是唐代著名的大臣——魏征 魏征所处“贞观之治”时期,天下大治,而他却提出居安思危,足见其战略眼光他死后,唐太宗亲写碑文,并对侍臣说“人以铜为镜,可以正衣冠;以古为镜,可知兴替;以人为镜,可明得失魏征殁,吾失一镜矣”
二、解题 本文选自《旧唐书·魏征传》谏,下级对上级的直言规劝疏,奏章,封建时代臣子向国君陈述意见的一种文体
三、阅读课文 1.学生试读课文,边读边正音陌生的字词边读边看注解或查阅古汉语字典 2.教师提名学生朗读
四、疏通字词 1.通读全文,借助课下注释及工具书,掌握以下字词?
①固培土加固根本树的根
②德义德政与信义
③明哲明哲的圣人
④不胜不堪
⑤景命大命
⑥殷忧大忧
⑦行路路人
⑧董督责
⑨苟免苟且免罪 ⑩宜应当 ⑾高危居高位的危险 谦冲谦虚 自牧自立调养 ⑿简能选拔人才 ⒀垂拱垂衣拱手 2.粗知句义 3.教师巡杳答疑
五、布置作业 课后练习二——五第二课时
一、检查作业 1.订正练习二——五 2.难句的翻译 教师可选择一些难句让学生翻译
二、___课文 1.第1段 请一名学生口头___本段内容,教师引导补充 教师小结第1段旗帜鲜明地提出中心论点为人君者必须“居安思危,戒奢以俭”文章开篇连用两上比喻句“求木之长者,必固其根本;欲流之远者,必浚其泉源”来正面论证“思国之安者,必积其德义”的道理接着,紧承上文,用一个排比句从反面申述不居...。