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文本内容:
语文《珍珠鸟》第二课时教案语文《珍珠鸟》第二课时教案
1、理解课文内容,把握文章叙事线索,理解文章中蕴涵的哲理
2、品味文章的语言
3、激发学生关爱动物,善待生命的情感
1、人与动物之间充满爱和信赖的理想境界
2、品味文章的语言
1、这篇文章主要写了什么?(外形特点、活动情况) 过渡珍珠鸟是哪来的?板书我
1、当看到朋友送我的这对珍珠鸟后,___是怎么想的? 比较句子真好!朋友送我一对珍珠鸟 朋友送我一对珍珠鸟真好! (体会___心情把表达心情的话放在句首,更能表现出___的高兴)
2、朋友送了一对珍珠鸟,___为什么会这么开心,这么兴奋呢?___读1~3自然段,看看___为珍珠鸟做了什么?他看到小珍珠鸟之后说了什么?他眼里的小珍珠鸟是什么样子来谈谈___对珍珠鸟怎么样? 预设一我把这对鸟儿放在一个用竹条编成的笼子里,笼子里…………舒适而又温暖的巢 钢丝编成的鸟笼,总给人一种冰冷感用竹条编成的巢,多少能让人感到跟自然接近些 预设二我把它挂在窗前,一盆吊兰的垂蔓蒙盖在…………丛林一样安全 ___为什么要给珍珠鸟准备竹条编成的鸟巢,一卷干草,还有长长有藤蔓?从中你感受到了什么?与其说___是用吊兰打扮笼子,不如说是用——心来打扮笼子,请你再读读,细细体会一下___对他们的爱 预设三三个月后,…………鸣叫 (提示多了只雏儿是___看到的还是……猜到的?他是怎么猜到的? 养了整整三个月的鸟儿,___每天都在关心它们,非常熟悉它们的叫声,以致多了一种尖细、娇嫩的鸣叫,马上就能听出来,并猜测到“它们有了雏儿” 预设四拨开绿蔓一看,正是这个小家伙 至于,课文称珍珠鸟为“小家伙”,让我们再找出几句读读 (出示句子)把“小家伙”换成“珍珠鸟”,再读读,看看有什么不同? 小家伙是对人的称呼不是珍珠鸟吗?为什么称它为小家伙? 预设五瞧,多么像它的母亲…………蓬松的球儿 你觉得这只小珍珠鸟长得怎么样?多么可人的小家伙啊,难怪___会那么喜欢它呢,来,咱们再一起来端详一下这个可爱的小家伙师引读瞧,多么像它的母亲…………
3、过渡用一个字形容一下,___对小珍珠鸟怎么样...。