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语文《黄山奇石》的教学反思语文《黄山奇石》的教学反思 身为一名___老师,课堂教学是我们的任务之一,写教学反思可以很好的把我们的教学记录下来,快来参考教学反思是怎么写的吧!以下是为大家收集的语文《黄山奇石》的教学反思,欢迎阅读,希望大家能够喜欢 温泉、奇松、怪石、云海是黄山的四绝,《黄山奇石》这篇课文为我们展现的是其中的一绝——怪石,它是一篇描写景物的散文,具体介绍了黄山的四种奇石学习课文时,我选择的自读,自悟的方法,让学生选择自己感兴趣的内容读一读,然后指名为大家讲一讲自己读到的,没有讲到的再由别的学生补充,由老师总结,最后在小组中当当小导游为大家介绍一下自己喜欢的那块奇石当然朗读是必不可少的,因为学生的学习兴趣浓,热情高,所以为朗读增添了不少色彩,一块块本是无生命的石头在学生的出色朗读和描述中栩栩如生,活灵活现 当我们被那些惟妙惟肖、趣味横生的奇石惊叹与折服时,便不得不感叹大自然的神奇和伟大,我们似乎不是在欣赏课文,而是站在黄山的一个个观景台上,得到美的享受和熏陶因此,为了学生能更好地学习课文,对课文有更强的探知欲,在课前我先让学生观看了有关黄山的一些图片,特别是黄山的“四绝”,再把自己在黄山看到的秀丽风景讲给学生听,让孩子初步感受大自然的力量,同时也产生了对进一步了解和欣赏课文的强烈欲望,这样学生就能带着浓厚的兴趣对新知识进行探索了 《黄山奇石》这课文趣味性很强,有旅游经历的学生都会比较喜欢这篇课文的原先教学这一课的时候,觉得比较乏味,上不出其中的趣来 今天,再教学这一课的时候,我又做了细细的思考,安排了这样的第一课时
1.出示课题,指名读题 问学生你觉得这个课题会重点写哪个字呢?学生很快就发现“奇”字课题的作用各不相同,有画龙点睛,有提纲挈领,有蕴藏疑问这个问题,能让二年级的孩子开始思索课文题目与内容的关系,这对于培养他们的写作能力是有一定的作用的 继而问学生,读了课题,你脑海中产生了哪些疑问? 学生的问题各有层次,有些不成问题,但是有些问得很好 有个学生问“黄山奇石”是什么? 我点评严格来说,这不是一个问题,因为这个问题让人不清楚你要问什么? 另一学生帮他做了补充这篇课文写了黄山的哪些奇石? 我点评对,...。