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文本内容:
语文一年级上册《乌鸦喝水》教学设计语文一年级上册《乌鸦喝水》教学设计 设计说明对于一年级学生来说,如何引导他们尽早进入汉字阅读阶段,给他们打开一个建立在生活基础上的丰富多彩的文本世界是语文教学的重要任务本课的设计我特别注重有效引导,架起生活与教材的桥梁,意在引导和调动学生的情感体验,让学生在___、___的氛围中学习,自主地读、说;在主动探究中识字,读懂课文,理解乌鸦是怎样喝到水的,教育学生遇到困难,要开动脑筋,想办法战胜困难 学前准备
1.多媒体课件,生字卡片(教师)
2.预习课文,了解乌鸦是怎样喝到水的(学生) 课时安排2课时 教学过程 第一课时 学习目标
1.能认识11个生字,和1个偏旁“攵”
2.朗读课文,理解乌鸦是怎样喝到水的
3.教育学生遇到困难,要开动脑筋,想办法战胜困难 学习重点
1.认识11个生字
2.正确、流利、有感情朗读课文,理解乌鸦是怎样喝到水的 学前准备
1.教学多媒体课件(教师)
2.预习课文(学生) 教学环节导案学案达标检测
一、谈话导入 (用时5分钟)
1.同学们,还记得老师给你们讲的《狐狸和乌鸦》的吗?故事中的乌鸦是多么愚蠢呀!今天,我们又要认识一只乌鸦,看看这又是一只什么样的乌鸦呢?
2.板书课题
1.齐读课题
2.读了这个题目,你想知道什么?
二、初读识字 (用时10分钟)
1.老师范读课文,学生认真听
2.___读课文圈出本课的生字,多读几遍,记住字音,自己用喜欢的方式解决不认识的生字
3.汇报你是怎么认识这些字的?
1.___朗读,画出生字、新词
2.汇报是怎么认识这些字的
3.同桌互相拼读生字词
4.“开火车”认识生字,做猜字游戏
5.给生字找朋友
1.为下面的字选择正确读音 多(dōuduō 法(fāfǎ) 进(jìnjìng) 鸦(yāyá)
三、朗读课文,感悟内容 (用时20分钟)
1.老师再读课文,学生再通过听解决自己不认识的生字
2.同桌之间互相读读课文想想课文有几个自然段,标出来
3.抽学生分段读读课文,也可采用不同的形式读
4.想一想 乌鸦是用什么办法喝到水的(练习说话) 还有比这...。