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语文优质课大赛听课报告语文优质课大赛听课报告 作为一位刚到岗的教师,听课是一项___的任务,听课后你肯定会有很多心得体会,马上将这些收获记录下来吧!以下是帮大家的语文优质课大赛听课报告,仅供参考,欢迎大家阅读 这次的公开课,不少授课老师注意朗读、品味,注意对文本进行深入解读,能紧扣文本特征进行教学设计,使课堂上充满琅琅书声、浓浓墨香,让听者随着老师不知不觉地进入了美的善的意境,让语文的人文性得以充分体现,确实精彩但也有一部分课,把新闻当议论文教,把小说分割得支离破碎,把诗歌___得诗味全无,纵使课堂环节设计得多么别致,课程进行得怎样热闹,老师怎样卖力地展示教学技巧,课也是跟语文的本真渐行渐远,一节课下来,学生学到的是技巧,丢掉的是对语文的兴味 由此我再次感悟到语文课,一定要重品读、重体悟 首先是老师对文本的品读和体悟研讨时,杨君燕老师说到自己的一个变化以前是爱用自己密密麻麻批注过的老课本,现在爱用干干净净的全新的课本我想,以前她在把课本读厚,她在搜集相关资料增加课堂容量方面下了很大的功夫,如今她重新细读文本,努力从中获得新的感悟,把文本读出花儿来记得zz老师也曾说过他的理念老师上课前是要把文本仔仔细细全心投入地读上几遍的听过了这些公开课,我更认同他们的做法了,我想上课之前,老师自己一定要熟读文本,被文本打动,然后才能找到最好的课堂切入点与其上课前看教参,不如读课文,读对课文的赏析和评论,这样也才能有生成的课堂、充满机智的课堂 一堂课,如果老师设计出的所有问题学生都能不假思索地答出,这一定不是一节成功的课,看似热闹,实则学生没有提高;一堂课,如果老师提出问题之后,大多数学生大多数时候沉默,那也一定不是一节成功的课,沉闷的背后是教与学的背离这次大赛上,这个问题也引起了我的思考 课前进行学情___非常必要,本课涉及到哪些知识、哪些能力,学生已经具备了哪些知识哪些能力,学生中的大部分更喜爱哪种学习方式,什么手段用在这里会有助于教学,什么手段虽然花哨但实际意义不大……这些都是老师在上课前要做到心中有数的学情有些老师在两个班上课的形式所讲的内容都会不尽相同,其实是在掌握学情基础上的一种灵活变通 如何更快捷更准确地进行学情___,也可以作为一个很实用的...。