还剩1页未读,继续阅读
文本内容:
语文教学《兰亭集序》教案语文教学《兰亭集序》教案 1.学习___敢于冲破时俗,否定当时流行的庄子“一死生,齐彭殇”观点,语文-《兰亭集序》
2.体味本文叙议结合、直抒胸臆的特色 3.积累文中的一些常用文言实词 《学习重点》 仔细揣摩本文景与情的关系 《教学过程》 (-)研读步骤 步骤一课前预习 1.,解决生、难字的读音,能顺利诵读; 2.查注释,疏通文意,掌握中的一些常用文言; 3.了解与课文相关的背景资料 步骤二课文___ 1.体味文章以情御景的写作风格; 2.体味本文回环曲折地抒发感情的特点
(二)问题探究 1.___写兰亭的景色突出什么特征,与___的`情有何关系? 文章写兰亭景色突出“淡雅”的特征,三月的江南,山间水渚之间,绿树成映,鲜花吐艳,但在___笔下,所有浓艳之物皆不见踪影,唯山、水、林、竹、天、风而已,高中一年级语文教案《语文教案-《兰亭集序》》看山,言其“崇”“峻”而舍其青翠;绘竹,言其“修”而舍其绿;写水,言其“清”而舍其碧;叙气候,亦“天朗气清,惠风和畅”而已一切尽显淡雅,而这景物正是___淡雅心境的客观反照东晋之时,玄学盛行,名士们对山水的欣赏,不仅“目寓”,而且“神游”,到自然中去,并认真观察思考,不只是怡情养性,还可以“明理”和“悟道” 2.文中“信可乐也”句“乐”的具体内容是什么? 从字面上看来,“乐”的具体内容一是同道相逢,二是环境幽雅,三是气候宜人;但更深层次的“乐”在于___在此情此景中对大自然的一种领悟,“观宇宙之大”,“察品类之盛”,大自然神奇的造化,使自然界的一切均等地享受大自然的恩赐,置身于自然中,往往使人物我两忘达到“道”的最高境界 3.第二自然段中“岂不痛哉”是缘何而痛? 第二自然在前面极写宴集之乐后引出了___对人生的感慨兰亭宴集,自然快乐,但终有期限,聚会难而短,分离易而长由此想到了人生人生一世,各有所好,有的“晤言一室之内”,有的“放浪形骸之外”,或静或动,“暂得于心”,但随着时境的变化,心境也随之而发生变化,“况修短随化,终期于尽”,“痛”由此而生 4.全文在亦“乐”亦“痛”之中抒发了一种怎样的情怀?【语文教学《兰亭集序》教案】相关...。