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文本内容:
语文阅读理解的专项训练语文阅读理解的专项训练 20年代,我在___大学读研究生,正值鲁迅先生在北大任教,有幸得到他亲自教诲,他讲授的《苦闷的象征》等课程,使我受到很大教育他提出“艺术的出路是为大众服务;创作要担负起社会责任;作品的使命就是要站在大众的立场上,唤起读者的爱国[]正是鲁迅先生拨亮我心中的向上火花,也正是鲁迅先生激发我写诗撰文,抨击时弊那时先生上课,穿蓝色布衫,留很长的头发,还将铅笔夹在右耳上开始我对先生耳上夹铅笔有些不解,恰有一次课后同行,至景山拐角,我见铅笔仍在先生耳和长发间夹着,便问他耳朵上老夹着铅笔干什么?他说“我是改讲义上字用的讲义印得仓促,错字很多,随时发现随时作个记号,将来好统一改正,免得误了学生”先生在___大学教书,经常早来晚走,来有及回家吃饭,就在红楼前的小饭摊上随便吃一点一次,下课后我和先生路过小饭摊,他问我回家吃饭,还是在小摊上吃一点我说“随便”他说“那好,咱们就吃这荞麦条子吧!皇帝老儿未必享受过这么美味的佳肴”这种小饭摊多卖玉米窝头,荞麦烙烙之类,来用餐的也都是些人力车夫,卖报童叟饭摊上只有一个条案,全无桌椅可用,端上一大碗荞麦面很是显眼,鲁迅先生却十分泰然,津津有味地吃着,还不时向周围的人点头
1、文中方括号内应填入最恰当的词是() A、情绪B、感情C、___D、热情
2、把文章分成三部分 第一部分 第二部分 第三部分
3、为每一部分选择一个最合文意的小标题 第一部分的`小标题是() A、教育B、教诲C、拨亮火花D、为大众服务E、听鲁迅讲课 第二部分的小标题是() A、夹铅笔B、免得误学生C、改正D、讲义错字多E、不拘小节的先生 第三部分的小标题是() A、早来晚走B、吃饭C、鲁迅请我吃饭D、津津有味E、小饭摊
4、本文写的几件小事表现鲁迅先生的什么思想品质和性格特征?
5、本文是按什么线索组织材料的?
1、D
2、第一部分开头……“抨击时弊”第二部分“那时先生上课……免得误了学生”第三部分“先生在___大学教书……点头”
3、第一部分小标题是拨亮火花;第二部分小标题是“不拘小节的先生;第三部分小标题是早来晚走
4、本文通过三件小事表...。